| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·环境教育的发展历程 | 第10-11页 |
| ·环境教育国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16页 |
| ·技术路线 | 第16-19页 |
| 第二章 研究区域的概况及其公众环境意识状况 | 第19-25页 |
| ·重庆市城乡生态环境存在的主要问题 | 第19-20页 |
| ·研究区域概况 | 第20-21页 |
| ·地理环境 | 第20页 |
| ·拥有开发的大好优势 | 第20-21页 |
| ·石柱县公众环境意识状况 | 第21-23页 |
| ·问卷调查结果 | 第21-22页 |
| ·调查结果分析 | 第22-23页 |
| ·小结 | 第23-25页 |
| 第三章 在初中阶段地理教学中渗透环境教育的优势 | 第25-31页 |
| ·地理教育与环境教育的学科要求有着密切的关联性 | 第25-28页 |
| ·地理课程大纲设计的背景和环境教育出现的背景相似 | 第25页 |
| ·具有相似的课程性质 | 第25-26页 |
| ·地理课程的内容也有利于环境教育的开展 | 第26-28页 |
| ·在地理教学中渗透环境教育要注意的事项 | 第28-29页 |
| ·把握教材中的环境教育素材 | 第28页 |
| ·呈现地理课堂教学目标,让学生对每一堂教学内容能做到一目了然 | 第28页 |
| ·处理好教学中的三个相互联系的维度 | 第28-29页 |
| ·在渗透环境教育时要遵循一下一些原则 | 第29页 |
| ·小结 | 第29-31页 |
| 第四章 石柱县初中地理开展环境教育的现状调查与分析 | 第31-39页 |
| ·南宾中学概况 | 第31页 |
| ·问卷调查及分析 | 第31-35页 |
| ·对老师调查的情况 | 第31-32页 |
| ·对学生的调查 | 第32-35页 |
| ·石柱农村中学环境教育现状小结 | 第35-39页 |
| 第五章 结合Abler生存模式探讨南宾中学在地理教学中渗透环境教育的可能性 | 第39-53页 |
| ·南宾中学开展环境教育的优势 | 第39-40页 |
| ·南宾中学作为一所全寄宿制农村中学所拥有的优点 | 第39-40页 |
| ·学校拥有较好及较多的多媒体设备 | 第40页 |
| ·南宾中学周边环境有利于开展环境教育 | 第40页 |
| ·南宾中学的师生组成有利于开展环境教育 | 第40页 |
| ·根据Abler生存模式找准地理教学中展开环境教育的落脚点 | 第40-43页 |
| ·Abler生存模式简介 | 第40-42页 |
| ·地理教学中实施环境教育的落脚点 | 第42-43页 |
| ·从Abler生存模式来看在地理教学中渗透环境教育的策略 | 第43-51页 |
| ·注重发掘地理教材中的环境教育内容,提高学生的环境科学基本知识水平 | 第43-45页 |
| ·采取灵活多样的方法培养学生环境意识,使学生具备一定的环境危机感 | 第45-48页 |
| ·建立乡土地理教学资料库 | 第48-49页 |
| ·收集环境信息,建立环境状况的资料库,提高学生的预防感知环境危害的能力 | 第49-50页 |
| ·结合学校管理促进学生养成良好的环境行为 | 第50-51页 |
| ·小结 | 第51-53页 |
| 第六章 总结与建议 | 第53-55页 |
| ·结论 | 第53页 |
| ·建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
