| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 英文缩略词表 | 第12-13页 |
| 1 前言 | 第13-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.1 视障生自我效能感研究现状 | 第14页 |
| 1.1.2 视障生学习动机研究现状 | 第14-15页 |
| 1.1.3 视障生自我效能感、学习动机与学习成绩的关系研究现状 | 第15页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第15-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 相关定义和诊断标准 | 第17-18页 |
| 2.3 调查工具 | 第18-19页 |
| 2.4 技术路线 | 第19-20页 |
| 2.5 质量控制 | 第20-21页 |
| 2.6 统计分析 | 第21-23页 |
| 3 研究结果 | 第23-35页 |
| 3.1 一般资料描述 | 第23-25页 |
| 3.1.1 研究对象一般情况描述 | 第23页 |
| 3.1.2 视障生一般资料描述 | 第23页 |
| 3.1.3 高职视障生与正常生一般资料比较 | 第23-25页 |
| 3.2 视障生自我效能感、学习动机的差异性分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 不同年级视障生自我效能感、学习动机的差异性分析 | 第25页 |
| 3.2.2 不同性别视障生自我效能感、学习动机的差异性分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 不同生源地的视障生自我效能感、学习动机的差异性分析 | 第26-27页 |
| 3.2.4 不同视障成因的视障生自我效能感、学习动机的差异性分析 | 第27-28页 |
| 3.2.5 视障生与正常生自我效能感、学习动机和学习成绩的比较 | 第28-29页 |
| 3.3 视障生自我效能感、学习动机和学习成绩之间的相关性分析 | 第29-30页 |
| 3.4 视障生自我效能感、学习动机和学习成绩之间的路径分析 | 第30-35页 |
| 3.4.1 视障生自我效能感与学习动机的关系 | 第30-31页 |
| 3.4.2 自我效能感与学习成绩的关系 | 第31页 |
| 3.4.3 学习动机与学习成绩的关系 | 第31-32页 |
| 3.4.4 自我效能感、学习动机与学习成绩之间的关系 | 第32-35页 |
| 4 讨论 | 第35-42页 |
| 4.1 视障生自我效能感的基本特征 | 第35页 |
| 4.2 视障生学习动机的基本特征 | 第35-37页 |
| 4.3 视障生自我效能感与学习动机的关系 | 第37-38页 |
| 4.4 视障生自我效能感与学习成绩的关系 | 第38-39页 |
| 4.5 视障生学习动机与学习成绩的关系 | 第39-40页 |
| 4.6 视障生自我效能感和学习动机与学习成绩的关系 | 第40-41页 |
| 4.7 本研究的优点及局限性 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 综述 | 第47-57页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 个人简历、研究生期间发表的学术论文与研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
