| 摘要 | 第1-8页 |
| PEΦEPAT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 三、研究意义与内容 | 第16-17页 |
| 四、研究目的和方法 | 第17-19页 |
| 五、本研究创新之处 | 第19页 |
| 注释 | 第19-21页 |
| 第二章 双语词汇语义表征研究概述 | 第21-31页 |
| 一、相关概念界定 | 第21-22页 |
| (一) 双语 | 第21页 |
| (二) 双语者 | 第21页 |
| (三) 双语者词汇 | 第21页 |
| (四) 表征 | 第21-22页 |
| 二、双语心理词汇研究概述 | 第22-26页 |
| (一) 西方双语心理词汇研究 | 第22-23页 |
| (二) 俄罗斯双语心理词汇研究 | 第23-24页 |
| (三) 国内双语心理词汇研究 | 第24-26页 |
| 三、双语词汇语义表征理论 | 第26-27页 |
| (一) 共同存贮理论 | 第26-27页 |
| (二) 独立存贮理论 | 第27页 |
| (三) 混合理论 | 第27页 |
| 四、双语词汇语义表征的研究方法 | 第27-30页 |
| (一) 词汇联想实验 | 第27-28页 |
| (二) 双语的Stroop效应实验 | 第28页 |
| (三) 词语翻译和图片命名实验 | 第28-29页 |
| (四) 跨语言的语义启动实验 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 第三章 汉俄双语者的词汇语义启动实验研究 | 第31-39页 |
| 一、汉俄语言内的词汇语义启动实验 | 第31-39页 |
| (一) 实验一:俄语语言内的词汇语义启动实验 | 第31-35页 |
| 1. 实验目的及假设 | 第31页 |
| 2. 实验过程 | 第31-35页 |
| (1) 被试 | 第31-32页 |
| (2) 实验材料 | 第32页 |
| (3) 实验设计与程序 | 第32-33页 |
| (4) 数据处理结果及分析 | 第33-35页 |
| (5) 结论 | 第35页 |
| (二) 实验二:汉语语言内的词汇语义启动实验 | 第35-39页 |
| 1. 实验目的及假设 | 第35-36页 |
| 2. 实验过程 | 第36-39页 |
| (1) 被试 | 第36页 |
| (2) 实验材料 | 第36页 |
| (3) 实验设计与程序 | 第36-37页 |
| (4) 数据处理结果及分析 | 第37-39页 |
| (5) 结论 | 第39页 |
| (三) 俄、汉语语言内词汇语义启动实验的比较 | 第39页 |
| 二、汉俄跨语言的词汇语义启动实验 | 第39-47页 |
| (一) 实验三:汉→俄词汇语义启动实验 | 第39-42页 |
| 1. 实验目的及假设 | 第39页 |
| 2. 实验过程 | 第39-42页 |
| (1) 被试 | 第39-40页 |
| (2) 实验材料 | 第40页 |
| (3) 实验设计与程序 | 第40页 |
| (4) 数据处理结果及分析 | 第40-42页 |
| (5) 结论 | 第42页 |
| (二) 实验四:俄→汉词汇语义启动实验 | 第42-46页 |
| 1. 实验目的及假设 | 第42-43页 |
| 2. 实验过程 | 第43-46页 |
| (1) 被试 | 第43页 |
| (2) 实验材料 | 第43页 |
| (3) 实验设计与程序 | 第43-44页 |
| (4) 数据处理结果及分析 | 第44-46页 |
| (5) 结论 | 第46页 |
| (三) 汉→俄、俄→汉跨语言词汇语义启动实验的比较 | 第46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 第四章 汉俄双语者的词汇语义启动实验结果的综合讨论与结论 | 第47-54页 |
| 一、实验结果综合讨论 | 第47-52页 |
| (一) 汉俄双语者俄语和汉语各自的表征特征及其影响因素 | 第47-49页 |
| 1. 俄语语言内的词汇语义启动效应 | 第47-49页 |
| 2. 汉语语言内的词汇语义启动效应 | 第49页 |
| 3. 俄语语言内与汉语语言内词汇语义启动效应的区别 | 第49页 |
| (二) 汉、俄语言内词汇语义启动效应与俄语学习成绩的关系 | 第49页 |
| (三) 汉、俄两种语言的表征状态及其影响因素 | 第49-51页 |
| 1. 汉→俄跨语言的词汇语义启动效应 | 第50-51页 |
| 2. 俄→汉跨语言的词汇语义启动效应 | 第51页 |
| 3. 汉→俄跨语言和俄→汉跨语言词汇语义启动效应的区别 | 第51页 |
| (四) 汉、俄跨语言的词汇语义启动效应与俄语学习成绩的关系 | 第51-52页 |
| 二、结论 | 第52-54页 |
| 第五章 汉俄双语者的词汇语义表征研究对俄语词汇教学的启示 | 第54-60页 |
| 一、构建汉俄双语者心理词汇语义网络 | 第54-56页 |
| 二、培养学生俄语语言意识 | 第56-57页 |
| 三、母语与俄语词汇教学 | 第57-58页 |
| 四、学生个体差异与俄语词汇教学 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 攻读硕士学位期间完成的学术论文 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
