| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-16页 |
| 一、 课题研究的必要性 | 第9-11页 |
| （一） 美术新课程改革的要求 | 第9页 |
| （二） 美术课程自身发展的需要 | 第9-10页 |
| （三） 校本课程开发目的 | 第10-11页 |
| 二、 课题研究的目的、意义 | 第11-12页 |
| （一） 引导学生认同本土文化，培养家乡意识以及民族自豪感 | 第11页 |
| （二） 开发师生的创造性思维 | 第11页 |
| （三） 促进学生学习方式的转变 | 第11-12页 |
| （四） 促进教师的自身发展 | 第12页 |
| 三、 国内外研究现状及趋势 | 第12-14页 |
| 四、 研究重点和难点 | 第14-15页 |
| （一） 研究重点 | 第14-15页 |
| （二） 研究难点 | 第15页 |
| 五、 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 恐龙文化作为美术课程资源的开发利用状况 | 第16-22页 |
| 一、 “恐龙文化”开发利用状况 | 第16-19页 |
| （一） “恐龙文化“主题活动状况 | 第17-18页 |
| （二） “恐龙文化”校本课程编写状况 | 第18-19页 |
| （三） “恐龙文化”引进美术课堂的状况 | 第19页 |
| 二、 对“恐龙文化”开发利用状况的思考 | 第19-20页 |
| 三、 对“诸城恐龙文化”校本课程建设研究 | 第20-22页 |
| （一） “诸城恐龙文化”校本课程开发与利用原则 | 第20-21页 |
| （二） 处理好两个关系 | 第21-22页 |
| 第三章 “诸城恐龙文化”校本课程整体建设情况 | 第22-27页 |
| 一、 课程设计理念 | 第22-24页 |
| （一） 面向全体学生 | 第22-23页 |
| （二） 凸显视觉美感 | 第23页 |
| （三） 激发学习兴趣 | 第23页 |
| （四） 注重创新精神 | 第23-24页 |
| （五） 拓展人文视野 | 第24页 |
| 二、 课程教学目标 | 第24-25页 |
| （一） 知识与技能目标 | 第24页 |
| （二） 过程与方法目标 | 第24-25页 |
| （三） 情感、态度和价值观目标 | 第25页 |
| 三、 课程设计思路 | 第25-26页 |
| （一） 以学习活动方式划分学习领域 | 第25页 |
| （二） 以内容的梯度划分学习主题 | 第25-26页 |
| 四、 教学策略 | 第26-27页 |
| 五、 教学评价标准 | 第27页 |
| 第四章 “诸城恐龙文化”美术校本课程内容设计 | 第27-60页 |
| 一、 第一主题：穿越时空 回到白垩纪 | 第27-36页 |
| （一） 教学目标 | 第27页 |
| （二） 教学策略 | 第27-28页 |
| （三） 教学建议 | 第28-36页 |
| 二、 第二主题：巧手塑恐龙 | 第36-45页 |
| （一） 教学目标 | 第36页 |
| （二） 教学策略 | 第36-37页 |
| （三） 教学建议 | 第37-45页 |
| 三、 第三主题：我们“笔下”的恐龙形象 | 第45-54页 |
| （一） 教学目标 | 第45-46页 |
| （二） 教学策略 | 第46页 |
| （三） 教学建议 | 第46-54页 |
| 四、 第四主题：我们的恐龙活动日 | 第54-60页 |
| （一） 教学目标 | 第54页 |
| （二） 教学策略 | 第54-55页 |
| （三） 教学建议 | 第55-60页 |
| 第五章 教学实践中的问题与思考 | 第60-65页 |
| 一、 教学反思 | 第60-62页 |
| 二、 遇到的问题以及解决方法 | 第62-65页 |
| （一） 遇到的问题 | 第62-63页 |
| （二） 解决的办法 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |