| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·传统教学中面临的困境 | 第8页 |
| ·现代教育技术的发展和新的教学模式的出现 | 第8页 |
| ·教育教学发展的时代要求 | 第8-9页 |
| ·研究目的及研究意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·有利于个性化学习体系的建立 | 第9页 |
| ·有利于推动高效课堂的实施 | 第9页 |
| ·推进微课程的本土化教学应用 | 第9页 |
| ·相关概念与理论基础 | 第9-12页 |
| ·相关概念 | 第9-10页 |
| ·微课程 | 第10页 |
| ·有效教学 | 第10页 |
| ·理论基础 | 第10-12页 |
| ·最近发展区理论 | 第10-11页 |
| ·掌握学习理论 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·微课程含义的讨论 | 第13-14页 |
| ·微课程的设计开发 | 第14-15页 |
| ·微课程教学应用模式探讨与效果评价 | 第15页 |
| ·技术路线与研究方法 | 第15-17页 |
| ·技术路线 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·实验法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| 第2章 微课程在高中地理课堂教学中的作用和模式 | 第17-21页 |
| ·微课程在高中地理课堂教学中的作用 | 第17-19页 |
| ·促进高中地理课程基本理念的实现 | 第17-18页 |
| ·丰富教学资源，改善课堂教学效果 | 第18页 |
| ·关注学生个体差异，实现个性化学习 | 第18页 |
| ·促进师生角色的转变，促进课堂教学改革 | 第18-19页 |
| ·微课程在高中地理课堂教学应用中的主要模式 | 第19-21页 |
| ·翻转课堂模式——先学后教 | 第19-21页 |
| ·课外辅导模式——先教后辅 | 第21页 |
| ·课堂镶嵌模式——边学边教 | 第21页 |
| 第3章 微课程在高中地理课堂教学应用的有效性评价 | 第21-28页 |
| ·微课程在高中地理课堂教学中的应用实践 | 第21-25页 |
| ·微课程学习环境的搭建 | 第21页 |
| ·微课程教学设计----以地球公转的地理意义（第一课时）为例 | 第21-25页 |
| ·教学目标设计 | 第21-22页 |
| ·微课教学视频的选择与设计 | 第22-24页 |
| ·教学过程设计 | 第24-25页 |
| ·有效性评价目标 | 第25页 |
| ·有效性评价的技术路线和方法 | 第25页 |
| ·样本的选取 | 第25-26页 |
| ·有效性评价结果分析 | 第26-28页 |
| ·学习成绩方面 | 第26-27页 |
| ·初步实验成绩对比分析 | 第26页 |
| ·改进实验成绩对比分析 | 第26-27页 |
| ·学习素养方面 | 第27-28页 |
| ·学习兴趣方面 | 第27页 |
| ·学习习惯和自学能力方面 | 第27-28页 |
| ·学生学习状态方面 | 第28页 |
| ·综合评价 | 第28页 |
| ·微课程辅助课堂教学的教学成绩显著优于传统教学 | 第28页 |
| ·微课程辅助课堂教学在改善学生学习素养方面有一定效果 | 第28页 |
| 第4章 影响微课程在高中地理课堂教学应用的因素 | 第28-35页 |
| ·高中地理微课程教学视频不能满足学生的学习需求 | 第28-33页 |
| ·高中地理微课程教学视频数量不足 | 第28-30页 |
| ·商业型微课程资源 | 第29-30页 |
| ·公益型微课资源 | 第30页 |
| ·高中地理微课程教学视频的质量有待提高 | 第30-33页 |
| ·微课不“课” | 第31页 |
| ·微课不“微” | 第31-33页 |
| ·微课程互动性差 | 第33页 |
| ·支撑微课程教学的软件平台不够完善 | 第33-34页 |
| ·操作界面不够友好 | 第33页 |
| ·缺少交流平台 | 第33-34页 |
| ·学生管理和评价功能不足 | 第34页 |
| ·学生用于微课程学习的可支配时间不足 | 第34页 |
| ·微课程辅助教学应用推进的时机不够成熟 | 第34-35页 |
| 第5章 微课程有效辅助高中地理课堂教学的对策与建议 | 第35-38页 |
| ·加强培训，更新观念，推动微课程课堂教学应用实践 | 第35页 |
| ·加强合作，促进微课程资源的开发和技术平台的建设 | 第35-36页 |
| ·创新微课程辅助课堂教学的应用模式 | 第36-37页 |
| ·课前知识传递与建构 | 第36-37页 |
| ·课堂知识内化 | 第37页 |
| ·加强教学创新，保证微课程学习时间 | 第37-38页 |
| ·重排学生在校学习时间 | 第37页 |
| ·重构学科知识的学习单元，转变变课堂教学目标达成观 | 第37-38页 |
| ·其他建议 | 第38页 |
| 第6章 结论与展望 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
