| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 选题缘由和目的 | 第10-11页 |
| 一、 选题缘由 | 第10页 |
| 二、 选题目的 | 第10-11页 |
| 第二节 《教程》（修）、《课本》和《语法等级大纲》介绍 | 第11-13页 |
| 一、 《教程》（修）介绍 | 第11页 |
| 二、 《课本》介绍 | 第11-12页 |
| 三、 《语法等级大纲》介绍 | 第12-13页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第13-16页 |
| 一、 对外汉语教材中相关问题的研究 | 第13页 |
| 二、 对《教程》语法部分的对比研究 | 第13-14页 |
| 三、 对《课本》语法部分的对比研究 | 第14页 |
| 四、 与《语法等级大纲》相关的对比研究 | 第14-16页 |
| 第一章 《教程》（修）和《课本》语法体系的对比 | 第16-29页 |
| 第一节 《语法等级大纲》的语法体系 | 第16-18页 |
| 第二节 《教程》(修)的语法体系 | 第18-20页 |
| 第三节 《课本》的语法体系 | 第20-22页 |
| 第四节 《教程》（修）、《课本》和《语法等级大纲》语法体系的对比 | 第22-29页 |
| 一、 语法体系大类的对比 | 第22-23页 |
| 二、 语法体系小类的对比 | 第23-29页 |
| 第二章 《教程》（修）和《课本》语法项目的对比 | 第29-58页 |
| 第一节 《语法等级大纲》的语法项目 | 第29-39页 |
| 一、 词类的语法项目 | 第29-30页 |
| 二、 词组的语法项目 | 第30-31页 |
| 三、 句子成分的语法项目 | 第31-33页 |
| 四、 句子类型的语法项目 | 第33页 |
| 五、 特殊句式的语法项目 | 第33-35页 |
| 六、 强调方式的语法项目 | 第35-36页 |
| 七、 提问方式的语法项目 | 第36-37页 |
| 八、 数的表示法的语法项目 | 第37页 |
| 九、 动作的态的语法项目 | 第37-38页 |
| 十、 复句的语法项目 | 第38-39页 |
| 第二节 《教程》（修）的语法项目 | 第39-45页 |
| 一、 词类的语法项目 | 第39-40页 |
| 二、 词组的语法项目 | 第40页 |
| 三、 句子成分的语法项目 | 第40-41页 |
| 四、 句子类型的语法项目 | 第41页 |
| 五、 特殊句式的语法项目 | 第41-43页 |
| 六、 强调方式的语法项目 | 第43页 |
| 七、 提问方式的语法项目 | 第43页 |
| 八、 数的表示法的语法项目 | 第43-44页 |
| 九、 动作的态的语法项目 | 第44页 |
| 十、 复句的语法项目 | 第44-45页 |
| 第三节 《课本》的语法项目 | 第45-51页 |
| 一、 词类的语法项目 | 第45页 |
| 二、 词组的语法项目 | 第45-46页 |
| 三、 句子成分的语法项目 | 第46-47页 |
| 四、 句子类型的语法项目 | 第47页 |
| 五、 特殊句式的语法项目 | 第47-49页 |
| 六、 强调方式的语法项目 | 第49页 |
| 七、 提问方式的语法项目 | 第49页 |
| 八、 数的表示法的语法项目 | 第49-50页 |
| 九、 动作的态的语法项目 | 第50页 |
| 十、 复句的语法项目 | 第50-51页 |
| 第四节 《教程》（修）、《课本》和《语法等级大纲》语法项目的对比 | 第51-58页 |
| 一、 语法项目数量的对比 | 第51-53页 |
| 二、 具体语法项目的对比 | 第53-58页 |
| 第三章 《教程》（修）和《课本》语法点的对比 | 第58-77页 |
| 第一节 《教程》（修）和《课本》复句语法点的对比 | 第58-68页 |
| 一、 《语法等级大纲》的复句语法点 | 第58-59页 |
| 二、 《教程》（修）的复句语法点 | 第59-60页 |
| 三、 《课本》的复句语法点 | 第60-61页 |
| 四、 《语法等级大纲》、《教程》（修）和《课本》复句语法点的对比 | 第61-68页 |
| 第二节 《教程》（修）和《课本》补语语法点的对比 | 第68-77页 |
| 一、 《语法等级大纲》的补语语法点 | 第68-69页 |
| 二、 《教程》（修）的补语语法点 | 第69-70页 |
| 三、 《课本》的补语语法点 | 第70-71页 |
| 四、 《语法等级大纲》、《教程》（修）和《课本》补语语法点的对比 | 第71-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 后记 | 第81页 |
