| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| 1. 区域差异是区域地理学习的重要主题 | 第8-9页 |
| 2. 区域差异内容具有重要的教学价值 | 第9页 |
| 3. 目前初中区域差异内容教学中存在诸多问题需要从理论层面加以破解 | 第9页 |
| 4. 地理学科能力培养受到各国及地理学界的普遍重视，但具体培养策略存在问题 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| 1. 理论价值 | 第10页 |
| 2. 应用价值 | 第10页 |
| （三） 研究目标与内容 | 第10-12页 |
| 1. 研究目标 | 第10页 |
| 2. 研究内容 | 第10-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-17页 |
| （一） 相关概念研究 | 第12-14页 |
| 1. 区域的定义 | 第12-13页 |
| 2. 区域差异的定义与表现 | 第13-14页 |
| （二） 国内外初中地理区域差异教学研究 | 第14-15页 |
| （三） 地理学科能力研究 | 第15-17页 |
| 三、区域差异知识分析 | 第17-21页 |
| （一） 区域差异知识分析 | 第17-18页 |
| 1. 区域间单个地理要素的差异 | 第17页 |
| 2. 区域间主导问题的差异 | 第17-18页 |
| 3. 区域间地理要素“系统”的差异 | 第18页 |
| （二） 区域差异知识在初中地理教材中的分布（以人教版为例） | 第18-21页 |
| 四、区域差异内容中的地理学科能力培养价值 | 第21-24页 |
| （一） 地理因果关系分析与推理能力 | 第21-22页 |
| （二） 地理特征的综合分析与评价能力 | 第22页 |
| （三） 地理过程的描述与简单预测能力 | 第22-24页 |
| 五、基于区域差异教学的地理学科能力培养策略 | 第24-33页 |
| （一） 宏观层面的教学优化策略 | 第24-26页 |
| 1. 地理教师应加强和地理教材编写者的联系 | 第24页 |
| 2. 地理教师应“想方设法”带动学生共同重视区域差异学习 | 第24-25页 |
| 3. 地理教师应加强自身素养 | 第25-26页 |
| （二） 微观层面的教学优化策略 | 第26-33页 |
| 1. 地理因果关系分析与推理能力的培养 | 第27-29页 |
| 2. 地理特征的综合分析与评价能力的培养 | 第29-31页 |
| 3. 地理过程的描述与简单预测能力的培养 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |
