| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| (二) 研究目标与方法 | 第11-13页 |
| 一、地理活动教学的研究综述 | 第13-19页 |
| (一) 活动教学的形成和发展 | 第13-15页 |
| (二) 相关概念阐述 | 第15-19页 |
| 二、地理活动教学的理论基础 | 第19-23页 |
| (一) 课程理论基础 | 第19页 |
| (二) 教学理论基础 | 第19-21页 |
| (三) 学习理论基础 | 第21-23页 |
| 三、高中地理活动教学的实证研究 | 第23-29页 |
| (一) 实验目的 | 第23页 |
| (二) 实验变量 | 第23页 |
| (三) 实验对象 | 第23-24页 |
| (四) 实验方法 | 第24页 |
| (五) 实验格式 | 第24页 |
| (六) 实验准备（2010 年7 月——2010 年9 月） | 第24-25页 |
| (七) 实验过程（2010 年9 月——2011 年1 月） | 第25-26页 |
| (八) 实验结果分析 | 第26-27页 |
| (九) 实验结论 | 第27-29页 |
| 四、高中地理活动教学的价值分析 | 第29-39页 |
| (一) 活动教学符合基础教育课程改革的要求 | 第29-30页 |
| (二) 活动教学是新课程理念实施的途径 | 第30页 |
| (三) 活动教学丰富和发展了教学的理论体系 | 第30-31页 |
| (四) 活动教学有利于素质教育的实施 | 第31页 |
| (五) 活动教学有利于学生素质的发展 | 第31-39页 |
| 五、高中地理活动教学的策略 | 第39-47页 |
| (一) 陈述性知识进行的活动教学实施 | 第39-43页 |
| (二) 程序性知识进行的活动教学实施 | 第43-45页 |
| (三) 陈述性知识和程序性知识融合进行的活动教学实施 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
