| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 一、合作是当今世界发展的主流 | 第10页 |
| 二、合作学习是新课程改革的需要 | 第10-11页 |
| 三、问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 物理实验概述 | 第12-15页 |
| 一、实验在物理教学中的地位 | 第12-13页 |
| 二、新课标对初中物理实验的新要求 | 第13-14页 |
| 三、初中物理实验教学现状分析 | 第14-15页 |
| 第三节 合作学习概述 | 第15-18页 |
| 一、合作学习在教育教学中的作用 | 第15-16页 |
| 二、实验中开展合作学习的必要性分析 | 第16-17页 |
| 三、合作学习的研究现状 | 第17-18页 |
| 第四节 研究目的和意义 | 第18-20页 |
| 一、研究目的 | 第18-19页 |
| 二、研究的意义 | 第19-20页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 第一节 概念的界定 | 第20页 |
| 第二节 合作学习的基本要素 | 第20-22页 |
| 一、积极的相互依赖 | 第20-21页 |
| 二、面对面的相互作用 | 第21页 |
| 三、个人责任 | 第21页 |
| 四、社交技能 | 第21页 |
| 五、小组加工 | 第21-22页 |
| 第三节 理论依据 | 第22-24页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第22页 |
| 二、认知发展理论 | 第22-23页 |
| 三、动机激发理论 | 第23页 |
| 四、集体动力理论 | 第23-24页 |
| 第三章 初中物理实验教学中小组合作学习的现状调查与研究 | 第24-28页 |
| 第一节 问卷调查及分析 | 第24-26页 |
| 第二节 调查结论与反思 | 第26-28页 |
| 第四章 小组合作学习在初中物理实验教学中的运用研究 | 第28-52页 |
| 第一节 提高初中物理实验教学中小组合作学习有效性的策略 | 第28-33页 |
| 一、科学分组，合理分工 | 第28-29页 |
| 二、增强合作意识，培养合作能力 | 第29-30页 |
| 三、精择合作内容，把握合作时机 | 第30-31页 |
| 四、教师监督和调控促进有效合作 | 第31-32页 |
| 五、合作学习的科学评价 | 第32-33页 |
| 第二节 小组合作学习在实验教学中的几种模式 | 第33-52页 |
| 一、教师引导型合作实验教学模式 | 第33-38页 |
| 二、探究型合作实验教学模式 | 第38-50页 |
| 三、课外探究性合作实验教学模式 | 第50-52页 |
| 第五章 结论与反思 | 第52-54页 |
| 第一节 结论 | 第52页 |
| 第二节 思考 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
