| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 网络作文教学的内涵及相关研究 | 第8-17页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一节 网络作文教学的内涵理解 | 第9-11页 |
| 一、作文 | 第9页 |
| 二、网络作文 | 第9-10页 |
| 三、网络作文教学 | 第10-11页 |
| 第二节 关于网络作文教学的相关研究 | 第11-17页 |
| 一、网络作文教学模式的研究 | 第11-12页 |
| 二、网络作文教学的实践效果研究 | 第12-13页 |
| 三、网络作文教学的评价研究 | 第13-17页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第17-22页 |
| 第一节 选取研究对象 | 第17-18页 |
| 第二节 确定研究方法 | 第18-19页 |
| 一、选取个案研究的原因 | 第18-19页 |
| 二、获取资料的方法 | 第19页 |
| 第三节 收集与分析研究资料 | 第19-22页 |
| 一、资料的收集过程 | 第19-20页 |
| 二、整理分析资料 | 第20-22页 |
| 第三章 网络作文教学的实践探索 | 第22-36页 |
| 第一节 信息技术与学科整合的阶段和网络平台的理论构想 | 第22-23页 |
| 一、信息技术与学科整合的三阶段 | 第22-23页 |
| 二、网络作文教学工作平台的构想 | 第23页 |
| 第二节 网络作文教学实验基地的总体框架和实践策略 | 第23-36页 |
| 一、网络作文教学实验基地的总体框架 | 第23-26页 |
| 二、网络作文教学实验基地实践策略 | 第26-32页 |
| 三、互动实践的形式探索 | 第32-36页 |
| 第四章 教师选择网络作文教学的原因 | 第36-51页 |
| 第一节 教师选择网络作文教学的内部原因 | 第37-45页 |
| 一、教师的创新意识 | 第37-39页 |
| 二、教师的教育信念 | 第39-45页 |
| 第二节 教师选择网络作文教学的外部原因 | 第45-51页 |
| 一、网络自身的优势 | 第45-49页 |
| 二、学校对教师的发展要求 | 第49-50页 |
| 三、专家的指导 | 第50-51页 |
| 第五章 网络作文教学实践效果 | 第51-58页 |
| 第一节 学生对网络作文教学的态度 | 第51-52页 |
| 一、学生对网络作文教学的喜爱 | 第51-52页 |
| 二、学生喜爱网络作文教学的原因 | 第52页 |
| 第二节 学生选材能力和写作速度的提高 | 第52-54页 |
| 一、学生选材能力的提高 | 第53页 |
| 二、学生写作速度的提高 | 第53-54页 |
| 第三节 学生修改和评价能力的增强 | 第54-58页 |
| 一、学生作文修改能力的增强 | 第54-55页 |
| 二、学生作文评价能力的增强 | 第55-58页 |
| 第六章 问题与建议 | 第58-64页 |
| 第一节 网络作文教学中存在的问题 | 第58-60页 |
| 一、“提笔忘字”--网络写作的失写症 | 第58-59页 |
| 二、“内容造假”—网络写作的文本抄袭问题 | 第59页 |
| 三、“交互不足”----网络的阅读与修改问题 | 第59-60页 |
| 第二节 网络作文教学的建议 | 第60-64页 |
| 一、将纸笔写作与网络写作相结合 | 第61页 |
| 二、从道德和信息方面提高网络写作文明修养 | 第61-62页 |
| 三、认真对待评价内容,丰富评价形式 | 第62-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |