| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 1. 研究动因 | 第8-9页 |
| 2. 文献综述及本研究的创新点 | 第9-11页 |
| 3. 研究方法 | 第11-12页 |
| 第1章 当今美术教育基本思想与阿恩海姆视知觉理论 | 第12-20页 |
| ·美术教育的发展状况 | 第12-14页 |
| ·阿恩海姆理论出发点 | 第14-20页 |
| 第2章 阿恩海姆视知觉理论可弥补当今美术教育实践的不足 | 第20-29页 |
| ·对视觉形式感知的缺欠 | 第20-24页 |
| ·课堂上具体呈现的问题 | 第21-23页 |
| ·笔者的分析及解决对策 | 第23-24页 |
| ·表现与再现划分方式的误导 | 第24-25页 |
| ·文化与图像关系的疏离 | 第25-29页 |
| ·当下的问题 | 第25页 |
| ·解决问题的对策 | 第25-29页 |
| 第3章 阿恩海姆视知觉理论对培养中学生能力的价值 | 第29-42页 |
| ·阿恩海姆视知觉理论从三方面促进价值维度生成 | 第29-30页 |
| ·艺术本体的开放性 | 第29页 |
| ·不同文化对应不同视觉图像规律的分析 | 第29页 |
| ·依据价值取向选择教学方法 | 第29-30页 |
| ·对培养中学生能力的价值 | 第30-40页 |
| ·有助于激发学生对于自身视知觉的兴趣 | 第30-34页 |
| ·有助于培养学生对于艺术语言的重视及应用能力 | 第34-36页 |
| ·有助于培养学生的同构及迁移联想能力 | 第36页 |
| ·有助于培养学生多维度思考问题 | 第36-38页 |
| ·有助于培养学生的多元文化心态 | 第38-40页 |
| ·要注意的一些问题 | 第40-42页 |
| 第4章 阿恩海姆视知觉理论融入中学美术教育之课程实验 | 第42-56页 |
| ·实验模式的选择 | 第42页 |
| ·实验准备 | 第42-53页 |
| ·实验结果的描述与分析 | 第53-55页 |
| ·对研究中出现问题的反思及相关说明 | 第55-56页 |
| 结论与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |