| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9页 |
| 二、实践价值 | 第9-10页 |
| 第三节 文献研究综述 | 第10-11页 |
| 第四节 论文研究思路和研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 音乐教学和创造性思维培养理论概述 | 第13-27页 |
| 第一节 音乐教学理论 | 第13-18页 |
| 一、音乐教学概念及内涵 | 第13-15页 |
| 二、音乐教学目标 | 第15页 |
| 三、音乐教学条件 | 第15-17页 |
| 四、音乐教学方案评价 | 第17-18页 |
| 第二节 创造性思维培养概述 | 第18-23页 |
| 一、创造性思维概念及内涵 | 第18-22页 |
| 二、创造性思维培养方法 | 第22-23页 |
| 第三节 音乐教学与创造性思维培养之间的关系 | 第23-27页 |
| 一、音乐教学促进学生创造性思维的培养 | 第23-25页 |
| 二、学生创造性思维的发展促进音乐创作 | 第25-27页 |
| 第三章 音乐教学过程中创造性思维培养现状分析 | 第27-41页 |
| 第一节 音乐教学中创造性思维培养现状调查统计 | 第27-29页 |
| 一、编制问卷 | 第27-28页 |
| 二、调查对象 | 第28-29页 |
| 三、调查结果分析 | 第29页 |
| 第二节 音乐教学中创造性思维培养现状中存在的问题 | 第29-34页 |
| 一、教育观念：教育观念落后,训练违背人性 | 第29-31页 |
| 二、教学方法：教学方法过时,扼杀学生创造力 | 第31-33页 |
| 三、内容评价：教材内容死板,教学评价单一 | 第33-34页 |
| 第三节 音乐教学中创造性思维培养存在问题原因分析 | 第34-41页 |
| 一、社会层面：轻视人文艺术教育、忽视音乐价值作用 | 第34-36页 |
| 二、学校层面：教学评价应试化,学生素质片面化 | 第36-38页 |
| 三、教师层面：教学实践能力不足,创造性思维欠缺 | 第38-41页 |
| 第四章 音乐教学中创造性思维培养对策研究 | 第41-56页 |
| 第一节 社会层面：转变音乐教育观念,解决音乐审美冲突 | 第41-44页 |
| 一、转变音乐教育观念 | 第41-44页 |
| 二、解决音乐审美冲突 | 第44页 |
| 第二节 政府层面：改革教学评价体系,建立创新实践平台 | 第44-49页 |
| 一、建立科学合理,鼓励创造的音乐教学评价体系 | 第44-48页 |
| 二、建立实践平台,鼓励学生创新 | 第48-49页 |
| 第三节 学校层面：加强音乐教学师资,打造全面教师队伍 | 第49-52页 |
| 一、学校培养既能教学又能创造的“双师型”教师 | 第50-52页 |
| 二、学校引进专业音乐人才担任学校兼职音乐教师 | 第52页 |
| 第四节 教师层面：改革音乐教学模式,教学创造相互结合 | 第52-56页 |
| 一、改革音乐教学模式 | 第52-54页 |
| 二、教学创造相互结合 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附录1 读研期间参与科研情况 | 第59-60页 |
| 附录2 音乐教学与学生创造性思维培养现状调查问卷 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
