| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究问题 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·本文创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 研究方法 | 第14-18页 |
| ·研究方法的选择 | 第14-15页 |
| ·关于量化研究方法的选择 | 第14-15页 |
| ·关于质化研究方法的选择 | 第15页 |
| ·社会调查法 | 第15-16页 |
| ·研究总体与样本 | 第15-16页 |
| ·搜集资料与分析资料的方法 | 第16页 |
| ·个案研究法 | 第16-18页 |
| 第3章 研究生心理健康教育的理论探讨 | 第18-21页 |
| ·心理健康教育的发展 | 第18页 |
| ·相关理论分析 | 第18-19页 |
| ·研究生心理健康教育存在的问题 | 第19-21页 |
| 第4章 研究生心理健康影响因素分析 | 第21-48页 |
| ·研究生学习现状分析 | 第21-27页 |
| ·学习动机现状 | 第21-24页 |
| ·影响研究生学习动机的原因分析 | 第24-27页 |
| ·启示 | 第27页 |
| ·研究生的人际交往现状分析 | 第27-35页 |
| ·人际交往现状 | 第27-31页 |
| ·影响研究生人际交往的原因分析 | 第31-35页 |
| ·启示 | 第35页 |
| ·研究生职业规划现状分析 | 第35-41页 |
| ·职业规划现状 | 第35-39页 |
| ·影响研究生职业规划的原因分析 | 第39-41页 |
| ·启示 | 第41页 |
| ·研究生的压力现状分析 | 第41-48页 |
| ·压力现状 | 第42页 |
| ·影响研究生心理压力的原因分析 | 第42-46页 |
| ·启示 | 第46-48页 |
| 第5章 研究生“五位一体”心理健康教育模式构建 | 第48-57页 |
| ·学校：研究生心理健康教育工作的领导者 | 第49-50页 |
| ·加强对研究生心理健康教育的组织领导 | 第49页 |
| ·建立和健全研究生心理健康教育工作机制 | 第49页 |
| ·加强研究生心理健康教育专业机构建设 | 第49-50页 |
| ·完善研究生心理健康教育制度建设 | 第50页 |
| ·心理健康教育中心：研究生心理健康专业知识的提供者 | 第50-52页 |
| ·开设研究生心理健康教育课程 | 第50-51页 |
| ·开展心理咨询和团体辅导 | 第51页 |
| ·进行心理普查和危机干预 | 第51-52页 |
| ·学院：研究生心理健康教育工作的具体实施者 | 第52-54页 |
| ·将研究心理健康教育纳入学科培养计划 | 第52页 |
| ·加强学院心理健康教育工作队伍建设 | 第52-53页 |
| ·开展研究生校园文化建设 | 第53-54页 |
| ·课题组：维护研究生心理健康的支持者 | 第54-55页 |
| ·完善导师职责,充分发挥导师的引导作用 | 第54页 |
| ·探索设立党支部，发挥党支部的组织作用 | 第54-55页 |
| ·宿舍：研究生心理健康的促进者 | 第55-56页 |
| ·朋辈互助 | 第55页 |
| ·信息沟通 | 第55-56页 |
| ·小结 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |