中学生地理信息素养培养研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 1 绪论 | 第12-21页 |
| ·选题背景 | 第12-14页 |
| ·泛在知识环境下地理信息的极大丰富和极度匮乏 | 第12页 |
| ·突出地理教育在中学生基础教育中的作用的需要 | 第12-13页 |
| ·顺应国际地理教育发展趋势的需要 | 第13页 |
| ·适应国家地理基础教育课程改革的需要 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-19页 |
| ·地理素养研究现状 | 第14-15页 |
| ·信息素养研究现状 | 第15-17页 |
| ·地理信息素养研究现状 | 第17-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-20页 |
| ·本文特色与创新点 | 第20-21页 |
| ·本文特色 | 第20页 |
| ·创新点 | 第20-21页 |
| 2 地理信息素养理论分析 | 第21-26页 |
| ·地理信息素养的构成 | 第21-24页 |
| ·地理信息意识与情感——地理信息素养的灵魂 | 第21-22页 |
| ·地理信息知识——地理信息素养的基础 | 第22-23页 |
| ·地理信息能力——地理信息素养的核心 | 第23页 |
| ·地理信息伦理道德与法律——地理信息素养的保障 | 第23页 |
| ·地理终身学习能力——地理信息素养的终极目标 | 第23-24页 |
| ·地理信息素养的特点 | 第24-26页 |
| ·地理信息素养的地理性 | 第24页 |
| ·地理信息素养的层次性 | 第24页 |
| ·地理信息素养的实践操作性 | 第24页 |
| ·地理信息素养的综合性 | 第24-25页 |
| ·地理信息素养的发展性 | 第25页 |
| ·地理信息素养的普遍性 | 第25-26页 |
| 3 中学生地理信息素养培养现状的调查分析 | 第26-39页 |
| ·调查问卷设计及相关分析 | 第26-28页 |
| ·问卷分析 | 第26-27页 |
| ·调查目的及调查对象 | 第27-28页 |
| ·中学生地理信息素养培养现状 | 第28-36页 |
| ·中学生地理信息意识与情感现状 | 第28-30页 |
| ·中学生地理信息知识现状 | 第30-32页 |
| ·中学生地理信息能力现状 | 第32-34页 |
| ·中学生地理信息道德与法律现状 | 第34页 |
| ·中学生地理终身学习能力现状 | 第34-36页 |
| ·中学生地理信息素养薄弱的原因分析 | 第36-39页 |
| ·内部原因 | 第36-37页 |
| ·外部原因 | 第37-39页 |
| 4 中学生地理信息素养培养策略 | 第39-56页 |
| ·中学生地理信息素养培养原则 | 第39-40页 |
| ·全面性原则 | 第39页 |
| ·科学性原则 | 第39页 |
| ·针对性原则 | 第39-40页 |
| ·实践性原则 | 第40页 |
| ·中学生地理信息素养培养的策略 | 第40-56页 |
| ·中学生地理信息意识与情感培养策略 | 第40-42页 |
| ·中学生地理信息知识培养策略 | 第42-46页 |
| ·中学生地理信息能力培养策略 | 第46-52页 |
| ·中学生地理信息伦理道德与法律水平培养策略 | 第52-53页 |
| ·中学生地理终身学习能力培养策略 | 第53-56页 |
| 5 信息化环境下中学生地理信息素养培养教学设计 | 第56-61页 |
| ·地理教学目标设计 | 第56页 |
| ·地理教学策略设计 | 第56-57页 |
| ·地理教学媒体设计 | 第57页 |
| ·地理教学过程设计 | 第57-59页 |
| ·地理教学设计评价 | 第59-61页 |
| 6 结语 | 第61-63页 |
| ·基本结论 | 第61页 |
| ·存在问题及研究前瞻 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
