特岗教师专业发展影响因素分析--基于河南省Y县的个案调查
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| (一) 问题提出 | 第8-10页 |
| (二) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-15页 |
| (四) 研究思路及方法 | 第15-17页 |
| (五) 研究意义 | 第17-18页 |
| 一、特岗教师专业发展概况 | 第18-24页 |
| (一) Y县义务教育教师背景介绍 | 第18-19页 |
| (二) Y县特岗教师现状 | 第19-22页 |
| (三) 基本结论 | 第22-24页 |
| 二、特岗教师专业发展中存在的问题 | 第24-30页 |
| (一) 生存困境 | 第24-25页 |
| (二) 教学困境 | 第25-27页 |
| (三) 发展困境 | 第27-30页 |
| 三、特岗教师专业发展困境的原因探析 | 第30-38页 |
| (一) 特岗教师择业行为分析 | 第30-32页 |
| (二) 比较优势原则下的特岗教师分工 | 第32-33页 |
| (三) 特岗教师人力资本产权的特殊属性 | 第33-34页 |
| (四) 学校对在职教师培训的投资偏好 | 第34-35页 |
| (五) 特岗教师改行的成本和收益 | 第35-38页 |
| 四、建立特岗教师专业发展长效机制的建议 | 第38-42页 |
| (一) 完善特岗教师的薪酬制度 | 第38-39页 |
| (二) 提高特岗教师教育的质量 | 第39页 |
| (三) 优化特岗教师人力资本配置 | 第39-40页 |
| (四) 促进特岗教师的自我发展 | 第40-42页 |
| 五、结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
