| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-29页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 相关研究述评 | 第11-26页 |
| (三) 核心概念界定 | 第26-27页 |
| (四) 研究的理论基础 | 第27-29页 |
| 一、研究设计 | 第29-35页 |
| (一) 研究的目的与意义 | 第29页 |
| (二) 研究的问题 | 第29页 |
| (三) 研究的思路 | 第29-30页 |
| (四) 研究的方法 | 第30-31页 |
| (五) 研究工具 | 第31-35页 |
| 二、《品德与社会》多元与差异并举的学生发展性评价之应然表征 | 第35-41页 |
| (一) “多元”与“差异”并举 | 第35页 |
| (二) 多元与差异并举的学生发展性评价特征 | 第35-37页 |
| (三) 多元与差异并举的学生发展性评价模式构建 | 第37-41页 |
| 三、《品德与社会》多元与差异并举的学生发展性评价之现实考察 | 第41-51页 |
| (一) 调查目的 | 第41页 |
| (二) 调查对象 | 第41页 |
| (三) 调查结果 | 第41-49页 |
| (四) 调查发现 | 第49-51页 |
| 四、《品德与社会》多元与差异并举的学生发展性评价影响因素分析 | 第51-59页 |
| (一) 调查意图与思路 | 第51页 |
| (二) 调查对象 | 第51页 |
| (三) 调查结果 | 第51-56页 |
| (四) 调查发现 | 第56-59页 |
| 五、《品德与社会》多元与差异并举的学生发展性评价策略建议 | 第59-65页 |
| (一) 有根据的制定差异评价目标 | 第59-60页 |
| (二) 有指导的进行多元主体评价 | 第60-61页 |
| (三) 有选择的关注多元评价内容 | 第61-62页 |
| (四) 有差异的使用多元评价方式与方法 | 第62-63页 |
| (五) 有区别的实施差异评价反馈 | 第63-65页 |
| 六、《品德与社会》多元与差异并举的学生发展性评价研究的结论与反思 | 第65-67页 |
| (一) 研究结论 | 第65页 |
| (二) 研究反思 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |
