| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 要旨 | 第8-10页 |
| 1. 初めに | 第10-13页 |
| ·研究の目的と意義 | 第10页 |
| ·国内外の先行研究及び本論文の斬新さ | 第10-13页 |
| ·研究の方法 | 第13页 |
| 2. 理論基礎 | 第13-16页 |
| ·言語と文化の関係 | 第13-15页 |
| ·認知言語学の理論 | 第15-16页 |
| 3. ウチとソトの日本文化 | 第16-26页 |
| ·日常行為の表現 | 第16-20页 |
| ·祭りから見るウチとソトの日本文化 | 第16-17页 |
| ·旅行から見るウチとソトの日本文化 | 第17页 |
| ·家屋構造からみるウチとソトの日本文化 | 第17-18页 |
| ·内外意識による日本人のコミュニケーション·スタイルの特徴 | 第18-20页 |
| ·ウチとソトの日本文化における原因 | 第20-22页 |
| ·地理、歴史的な原因 | 第20-21页 |
| ·稲作農耕文化の原因 | 第21-22页 |
| ·ウチとソトの日本文化のプラス影響およびマイナス影響 | 第22-26页 |
| ·ウチにおける集団意識 | 第22-23页 |
| ·他人への思いやり | 第23-24页 |
| ·「内の者以外は人間にあらず」の思想 | 第24-25页 |
| ·コミュニケーションにおける対人恐怖症の発生 | 第25-26页 |
| 4. ウチとソトの日本文化が日本語における表現 | 第26-42页 |
| ·人称代名詞と呼称 | 第26-28页 |
| ·感情形容詞 | 第28-32页 |
| ·願望助動詞「たい」 | 第32-34页 |
| ·思想、意志表現「思う」 | 第34-35页 |
| ·授受動詞 | 第35-37页 |
| ·敬語 | 第37-39页 |
| ·受け身文 | 第39-40页 |
| ·挨拶語 | 第40-42页 |
| 5. 日本語教育現場におけるウチ·ソト文化の導入 | 第42-58页 |
| ·アンケート調査から見るウチ·ソト文化の導入現状と問題の分析 | 第42-47页 |
| ·ウチ·ソト文化の導入策略 | 第47-58页 |
| ·教師のウチ·ソト文化の導入意識の育成 | 第47-48页 |
| ·教育現場におけるウチ·ソト文化の導入のエントリー·ポイント | 第48-55页 |
| ·語義教育におけるウチ·ソト文化の導入 | 第48-51页 |
| ·語構教育におけるウチ·ソト文化の導入 | 第51-52页 |
| ·語用教育におけるウチ·ソト文化の導入 | 第52-55页 |
| ·教材の改善 | 第55-57页 |
| ·学生への導き | 第57-58页 |
| 6. 終わりに | 第58-61页 |
| ·まとめ | 第58-61页 |
| ·今後の研究課題 | 第61页 |
| 注 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 謝辞 | 第65页 |
