| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| （一） 选题确定的缘由 | 第11-13页 |
| 1. 自然语言具有模糊性 | 第11-12页 |
| 2. 现代汉语词汇具有模糊性 | 第12页 |
| 3. 汉语词汇的模糊性研究在对外汉语教学中具有重要作用 | 第12-13页 |
| （二） 现代汉语词汇模糊性相关研究综述 | 第13-15页 |
| 1. 现代汉语词汇模糊性研究综述 | 第13-14页 |
| 2. 偏误研究综述 | 第14-15页 |
| （三） 研究范围、方法、预计解决的问题及可能存在的问题 | 第15-17页 |
| 1. 研究范围 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 3. 可能存在的问题 | 第16-17页 |
| 一、 对外汉语模糊性实词教学现状分析 | 第17-29页 |
| （一） 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的要求与处理 | 第17-19页 |
| 1. 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的要求 | 第17页 |
| 2. 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的处理 | 第17-19页 |
| （二） 《教材》的内容与练习设计 | 第19-20页 |
| （三） 留学生习得模糊性实词的调查和研究 | 第20-29页 |
| 1. 学生习得模糊性实词的调查问卷 | 第20-26页 |
| 2. 偏误的成因分析 | 第26-29页 |
| 二、 汉语模糊性实词的本体研究 | 第29-44页 |
| （一） 汉语模糊性实词的界定与产生根源 | 第29-32页 |
| 1、汉语模糊性实词的界定 | 第29页 |
| 2、汉语模糊性实词产生的根源 | 第29-32页 |
| （二） 汉语模糊性实词的主要特征 | 第32-34页 |
| 1、主观性 | 第32页 |
| 2、非定量性 | 第32页 |
| 3、粘连性 | 第32页 |
| 4、变异性 | 第32-33页 |
| 5、双重性 | 第33-34页 |
| （三） 汉语模糊性实词的显现形式 | 第34-41页 |
| 1、模糊性名词的显现形式 | 第34-35页 |
| 2、模糊性动词的显现形式 | 第35-36页 |
| 3、模糊性形容词的显现形式 | 第36-37页 |
| 4、模糊性量词的显现形式 | 第37-38页 |
| 5、模糊性副词的显现形式 | 第38-39页 |
| 6、模糊性代词的显现形式 | 第39-40页 |
| 7、模糊性数词的显现形式 | 第40-41页 |
| （四） 模糊实词在日常交流中的重要性 | 第41-44页 |
| 三、 对外汉语模糊性实词的教学策略探讨 | 第44-51页 |
| （一） 外汉语模糊性实词的教学应该遵循的教学原则 | 第44-47页 |
| 1. 模糊容忍原则 | 第44-45页 |
| 2. 相对性原则 | 第45-46页 |
| 3. 对比性原则 | 第46-47页 |
| （二） 对外汉语模糊性实词的教学策略 | 第47-49页 |
| 1. 教学方式的多样化 | 第47-48页 |
| 2. 教师可采取语义成分分析法解释模糊词义 | 第48页 |
| 3. 注重词语搭配的模糊性教学 | 第48-49页 |
| 4. 强调民族文化对模糊语言学习的重要性 | 第49页 |
| （三） 外汉语教学亦可有意识、有目的的采用“模糊” | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在校期间公开发表论文情况 | 第57页 |
