地理新课程主体参与课堂教学模式的研究与实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·主体参与教学模式的涵义 | 第10-12页 |
| ·研究的意义和目标 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·主体参与课堂教学研究溯源 | 第13-16页 |
| ·国外主体参与教育思想的产生和发展现状 | 第13-14页 |
| ·我国的主体参与教学思想的历史发展和研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 主体参与课堂教学模式的理论诠释 | 第17-21页 |
| ·主体参与课堂教学模式的理论支撑 | 第17-19页 |
| ·马克思关于人的全面发展学说和认识论 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·合作学习理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第18页 |
| ·主体性教育理论 | 第18-19页 |
| ·主体参与教学模式的基本特征 | 第19-21页 |
| 3 地理教学中主体参与课堂教学的现状调查与分析 | 第21-23页 |
| 4 主体参与课堂教学模式的构建及操作程序 | 第23-28页 |
| ·主体参与课堂教学模式的构建 | 第23页 |
| ·主体参与课堂教学模式的操作程序 | 第23-28页 |
| ·创设情境 | 第24-25页 |
| ·自主交流活动 | 第25页 |
| ·应用拓展创新 | 第25-26页 |
| ·总结评价 | 第26-28页 |
| 5 主体参与课堂教学模式的实施策略 | 第28-33页 |
| ·建立平等和谐的师生关系 | 第28-29页 |
| ·树立正确的学生观 | 第28页 |
| ·师生平等 | 第28页 |
| ·以激励为主 | 第28-29页 |
| ·激发学生参与教学的兴趣 | 第29-30页 |
| ·创设情境， 激发参与兴趣 | 第29-30页 |
| ·巧妙设疑，激发参与兴趣 | 第30页 |
| ·实施良好的师生、生生互动 | 第30页 |
| ·引导学生参与评价 | 第30-33页 |
| ·让学生明确教学目标 | 第31页 |
| ·让学生参与教学评价 | 第31页 |
| ·教给学生评价的方法 | 第31-33页 |
| 6 结论 | 第33-35页 |
| ·研究结论 | 第33-34页 |
| ·存在的问题 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-40页 |
| 附录2 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
