| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·关于对外汉语教材的编写与评估的研究 | 第10-11页 |
| ·对中学汉语教学及教材编写的研究 | 第11-12页 |
| ·韩国目前对《中国语Ⅰ》教材的研究 | 第12-13页 |
| ·研究拟采用的理论和方法 | 第13页 |
| ·研究的理论依据 | 第13页 |
| ·研究拟采用的方法 | 第13页 |
| ·可能的创新点及存在的问题 | 第13-15页 |
| 第二章 韩国高中汉语教学及教材使用现状考察 | 第15-27页 |
| ·韩国高中汉语教学现状的考察 | 第15-20页 |
| ·开设汉语课程的情况 | 第15-18页 |
| ·师资队伍和教学方法 | 第18-20页 |
| ·师资队伍 | 第18-19页 |
| ·教学方法 | 第19-20页 |
| ·韩国高中使用汉语教材的调查和分析 | 第20-24页 |
| ·教材使用情况调查 | 第20-22页 |
| ·教材使用者的满意度调查 | 第22-24页 |
| ·韩国高中汉语教学与教材的总体评价 | 第24-27页 |
| ·汉语学科的受重视程度不够高 | 第25页 |
| ·汉语教学方法过于单一 | 第25页 |
| ·汉语教材内容的交际性和时效性不够 | 第25-27页 |
| 第三章 韩国高中汉语教材的个案分析——以《中国语Ⅰ》为例 | 第27-39页 |
| ·《中国语Ⅰ》的编写体例 | 第27-29页 |
| ·《中国语Ⅰ》的内容编排 | 第29-35页 |
| ·词汇方面内容的安排 | 第29-30页 |
| ·课文方面内容的安排 | 第30-31页 |
| ·语法方面内容的安排 | 第31-32页 |
| ·练习方面内容的安排 | 第32-33页 |
| ·文化方面内容的安排 | 第33-35页 |
| ·《中国语Ⅰ》教材的主要特色和存在的问题 | 第35-37页 |
| ·教材的主要特色 | 第35-36页 |
| ·重视交际功能，突出“听”与“说”技能 | 第35-36页 |
| ·语法点编排简要、明了 | 第36页 |
| ·包含大量实用有趣的文化内容 | 第36页 |
| ·教材存在的问题 | 第36-37页 |
| ·教材每课的词汇量分布不均衡 | 第36-37页 |
| ·教材各技能练习的安排不均衡 | 第37页 |
| ·教材文化知识更新不及时 | 第37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| 第四章 面向韩国高中生的汉语教材的编写建议 | 第39-47页 |
| ·教材编写要充分考虑高中生的身心特点及学习心理 | 第39-41页 |
| ·韩国高中生的身心特点 | 第39-40页 |
| ·韩国高中生的学习心理 | 第40页 |
| ·针对高中生的身心特点及学习心理的教材编写建议 | 第40-41页 |
| ·教材编写要区分目的语环境和非目的语环境 | 第41-44页 |
| ·学习对象的不同 | 第41页 |
| ·学习动机的不同 | 第41-43页 |
| ·学习环境的不同 | 第43-44页 |
| ·区分目的语环境和非目的语环境教材编写建议 | 第44页 |
| ·教材的整体设计要体现教学法的理念 | 第44-46页 |
| ·体现以学生为中心的教学理念 | 第44-45页 |
| ·体现以任务为中心的教学理念 | 第45页 |
| ·体会不同教学法理念的教材编写建议 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |