| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、 研究的背景与目的 | 第7页 |
| 二、 关于“情境教学”、“情感教育”的研究现状及本课题研究意义 | 第7-13页 |
| 第一章 “情境教学”、“情感教育”相结合的理论内涵和理论依据 | 第13-19页 |
| 一、 情境教学与情感教育相的理论内涵及相互关系 | 第13-14页 |
| 二、 情境教学与情感教育相结合的理论依据 | 第14-19页 |
| 第二章 当前中学历史课堂教学的调查与思考 | 第19-23页 |
| 一、 教育价值观背景分析 | 第19页 |
| 二、 教师现状分析 | 第19-20页 |
| 三、 学生现状分析 | 第20-21页 |
| 四、 课业评价现状分析 | 第21-23页 |
| 第三章 在当前高中历史教学中实现情境教学与情感教育相结合的可能性、必要性及意义 | 第23-25页 |
| 一、 可能性——高中历史教育知识传授的特点 | 第23页 |
| 二、 必要性——中学历史教育中隐含的情感教育凸显的要求 | 第23-24页 |
| 三、 成效的提高及教育技术的发展——情境教学对情感教育的重要意义 | 第24-25页 |
| 第四章 高中历史情境教学与情感教育相结合的创设方法 | 第25-33页 |
| 一、 通过引入情境进行情感教育 | 第25-26页 |
| 二、 通过信息情境进行情感教育 | 第26-29页 |
| 三、 通过过渡情境中进行情感教育 | 第29-30页 |
| 四、 启发式情境中的情感教育 | 第30-33页 |
| 第五章 情境教学与情感教育相结合中的人际关系 | 第33-35页 |
| 一、 传统课堂上的人际关系 | 第33页 |
| 二、 情境化的人际关系 | 第33-35页 |
| 第六章 情境教学与情感教育相结合的评价方法 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1 高中历史课堂情境教学及情感教育实施现状调查问卷(教师卷) | 第41-43页 |
| 附录2 高中历史课堂情境教学及情感教育实施现状调查问卷(学生卷) | 第43-45页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
