摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
目录 | 第6-9页 |
前言 | 第9-10页 |
第一章 初中美术课堂教学的概述 | 第10-11页 |
·初中美术教学 | 第10页 |
·初中美术教学的基本含义 | 第10页 |
·初中学生的心理特征 | 第10页 |
·我国当前美术教学的现状 | 第10-11页 |
·美术新课程标准对当前美术教学的要求 | 第11页 |
第二章 高效课堂教学的理论基础及核心概念 | 第11-16页 |
·高效课堂教学的理论基础 | 第11-13页 |
·心理学基础一建构主义学习理论和元认知理论 | 第11-12页 |
·美术学习理论与美术教学理论 | 第12-13页 |
·高效课堂教学模式的产生 | 第13-15页 |
·教育改革背景 | 第13页 |
·选择课堂高效性作为研究对象的原因 | 第13页 |
·现实问题 | 第13页 |
·教师层面和学生层面 | 第13-14页 |
·选题意义和研究价值 | 第14-15页 |
·高效课堂的核心概念 | 第15-16页 |
·高效课堂的定义 | 第15页 |
·高效课堂的要素 | 第15-16页 |
·“高效课堂”主要研究两大方面 | 第16页 |
第三章 高效课堂教学模式在美术教学中的实施 | 第16-27页 |
·把准教学起点演绎高效课堂 | 第16-19页 |
·新旧知识结合,促进学习迁移 | 第16-18页 |
·确立合理的学习目标,诱发兴趣 | 第18-19页 |
·巧妙组织引导构建高效课堂 | 第19-22页 |
·注重联想教学,激发创造力 | 第19-20页 |
·课中直观教学,激发学习热情 | 第20-21页 |
·实物操作,快乐学习 | 第21-22页 |
·搞好师生互动营造探究氛围 | 第22-24页 |
·抓住课堂兴奋点,提高课堂实效 | 第22-24页 |
·坚持优差并重保证主体地位 | 第24-25页 |
·通过提示点拨,循序渐进 | 第24-25页 |
·利用信息技术提升课堂实效 | 第25-26页 |
·巧设情境铺垫,激发课堂活力 | 第25-26页 |
·注重主体参与优化课堂教学 | 第26-27页 |
·激励性赞赏,调动学生的积极因素 | 第26-27页 |
第四章 高效课堂教学模式在美术教学中的应用研究 | 第27-43页 |
·以导学案《艺术——生命与自然和谐交融(欣赏·评述)》为例,具体分析说明实施高效课堂教学的方法与步骤 | 第29-32页 |
1、本节课教学设计思路 | 第29页 |
2、教学过程 | 第29-31页 |
3、本节课效果分析 | 第31-32页 |
·以课例《室内装饰品的设计与制作》教学设计为例,具体说明高效课堂教学的实施 | 第32-40页 |
1、教情分析 | 第32-33页 |
2、学情分析 | 第33页 |
3、“高效课堂六环节模式”实施理念及应用 | 第33-34页 |
4、教学过程 | 第34-38页 |
5、授课教师反思 | 第38-39页 |
6、指导教师点评 | 第39-40页 |
·科学检测 | 第40-43页 |
学生课堂学习情况问卷调查统计结果(普通班48人试验班49人) | 第41-43页 |
第五章 普通美术教学与高效课堂教学分析比较 | 第43-50页 |
·教学法比较分析 | 第43-47页 |
·案例1:石膏几何体写生 | 第43页 |
·案例2:中国画——虾 | 第43-44页 |
·案例3:《标志设计》一课的对比 | 第44-47页 |
·教学效果比较分析 | 第47-50页 |
·案例1:学生作业《海绵纸相框》 | 第47-48页 |
·案例2:学生作业《袜子娃娃》 | 第48-50页 |
结束语 | 第50-51页 |
注释 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-53页 |
附录 | 第53-64页 |
附录1 学生作品《袜子娃娃》 | 第53-54页 |
附录2 学生作品《室内小装饰品》 | 第54-55页 |
附录3 学生作品《汽车设计》 | 第55-56页 |
附录4 学生作品《海绵纸作品》 | 第56-57页 |
附录5 学生作品《民间艺术》 | 第57-58页 |
附录6 学生作品《粘贴画》 | 第58-59页 |
附录7 学生作品《和谐温馨的生活空间----陈设物设计》 | 第59-60页 |
附录8 学生作品《粘贴画》 | 第60-61页 |
附录9 学生作品《变废为宝小制作----风铃》 | 第61-62页 |
附录10 学生作品《居室装饰品----纸艺玫瑰花》 | 第62-63页 |
附录11 学生作品《线材动物造型》 | 第63-64页 |
致谢 | 第64页 |