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口译教学中的记忆、笔记与心理因素关系研究--吉尔的认知负荷理论在口译教学中的应用

中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
Acknowledgements第8-9页
Chaper1 Introduction第9-15页
   ·The Current Situation and Trends in Interpretation Studies第9-11页
   ·Common Understanding of Notes as Technique in CI第11-12页
   ·The Neglect of Notes as Psychological Regulator第12-13页
   ·The Significance of Note-Taking in CI第13-14页
   ·Organization of the dissertation第14-15页
Chapter2: Behind the Notes: factors in Consecutive Interpretation第15-21页
   ·The definition of anxiety第15-16页
   ·The sources of anxiety第16-17页
   ·The definition of memory第17-18页
   ·Gile’s effort model第18-21页
Chapter3 memory and note-taking第21-30页
   ·Three types of memory in interpretation第21-24页
     ·Sensory memory第21-22页
     ·Short term memory第22-23页
     ·Long term memory第23-24页
   ·The necessity and multiple function of note-taking第24-30页
     ·Relations between Sensory memory and note-taking第24-25页
     ·Relations between Short term memory and note-taking第25-26页
     ·Relations between long term memory and note-taking第26-28页
       ·Notes as aregulator of the relations第28-30页
Chapter4 Methodology第30-39页
   ·Experiment Design第30页
   ·Source text第30-31页
   ·Experiment result第31-35页
   ·Analysis of the result第35-39页
Chapter5 Conclusions第39-41页
   ·limitations of the study第39页
   ·Suggestions for further study第39-41页
Bibliography第41-42页
附件第42-48页

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