| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·选题的依据 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究的方法与技术路线 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·技术路线 | 第14-15页 |
| 第二章 科教类电视节目概述及其与中学地理教学的联系 | 第15-27页 |
| ·科教类电视节目的界定 | 第15-16页 |
| ·科教类电视节目的定义 | 第15页 |
| ·科教类电视节目与其它相关媒体的区别 | 第15-16页 |
| ·科教类电视节目的特点 | 第16-17页 |
| ·科学性与开放性 | 第16页 |
| ·真实性 | 第16页 |
| ·教育性 | 第16-17页 |
| ·艺术性 | 第17页 |
| ·生活性与实用性 | 第17页 |
| ·科教类电视节目特点与中学地理教学的联系 | 第17页 |
| ·与中学地理教学相关的科教类电视节目的类型 | 第17-20页 |
| ·科学探索类 | 第18页 |
| ·科学益智互动类 | 第18页 |
| ·科技讲演类 | 第18-19页 |
| ·科技生活类 | 第19页 |
| ·科技新闻类 | 第19页 |
| ·科教专题片 | 第19页 |
| ·电视科教访谈类 | 第19-20页 |
| ·科教节目类型与中学地理教学的联系 | 第20页 |
| ·科教类电视节目的来源 | 第20-21页 |
| ·科教类电视节目的呈现形式及其与中学地理教学的联系 | 第21-27页 |
| ·《地理中国》栏目特色及与中学地理教学的联系 | 第22页 |
| ·《探索发现》栏目特色及与中学地理教学的联系 | 第22-24页 |
| ·《开心辞典》栏目的制作特色及与中学地理教学的联系 | 第24-25页 |
| ·《百家讲坛》栏目特色及与中学地理教学的联系 | 第25-27页 |
| 第三章 中学地理教学运用科教类电视节目的理论分析 | 第27-39页 |
| ·中学地理教学引入科教类电视节目的依据 | 第27-29页 |
| ·理论依据 | 第27-28页 |
| ·中学地理教学与科教类电视节目的共同性 | 第28-29页 |
| ·科教类电视节目对中学地理教学的作用 | 第29-32页 |
| ·有利于改善学习 | 第29-30页 |
| ·有利于指导教师改进教学手段 | 第30页 |
| ·有利于培养学生探究学习发现学习的乐趣 | 第30-31页 |
| ·可以提高中学地理教学的艺术魅力 | 第31-32页 |
| ·运用科教类电视节目的原则 | 第32-34页 |
| ·相近性原则 | 第33页 |
| ·选择性原则 | 第33页 |
| ·服务学生的原则 | 第33-34页 |
| ·教学为主原则 | 第34页 |
| ·科教类电视节目有益元素在中学地理教学中的借用 | 第34-35页 |
| ·综艺、益智节目元素的借用 | 第34页 |
| ·探索悬疑元素的借用 | 第34-35页 |
| ·动态连贯元素的借用 | 第35页 |
| ·故事化叙事手段的用 | 第35页 |
| ·中学地理教学中运用科教类电视节目的方法 | 第35-39页 |
| ·直接引用法 | 第35-36页 |
| ·剪辑视频法 | 第36页 |
| ·展示手段模仿法 | 第36-39页 |
| 第四章 中学地理教学运用科教类电视节目的案例研究 | 第39-46页 |
| ·案例一——《开心辞典》展示手法在地理竞赛活动中的应用 | 第39-41页 |
| ·活动目标分析 | 第39页 |
| ·活动过程设计 | 第39-41页 |
| ·案例二——《人口迁移》一节的教学活动设计 | 第41-46页 |
| ·教材分析 | 第41-43页 |
| ·教学活动流程及说明 | 第43-44页 |
| ·本节课的教学启示 | 第44-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-48页 |
| ·研究结论 | 第46-47页 |
| ·不足 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56页 |
