| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·问题提出 | 第12-15页 |
| ·研究目标与意义 | 第15-16页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究内容与方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 逻辑推理型数字化教育游戏设计的理论基础 | 第18-36页 |
| ·逻辑推理型数字化游戏的内涵 | 第18-20页 |
| ·逻辑推理与逻辑推理能力的内涵 | 第18-19页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的内涵 | 第19-20页 |
| ·相关研究综述 | 第20-27页 |
| ·逻辑推理理论研究和教育实践发展状况 | 第20-24页 |
| ·逻辑推理游戏理论研究与教育实践发展状况 | 第24-27页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏设计的理论基础 | 第27-35页 |
| ·逻辑推理理论 | 第27-31页 |
| ·游戏设计理论 | 第31-34页 |
| ·游戏化学习理论 | 第34-35页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏设计的总体思路 | 第35-36页 |
| 第三章 逻辑推理型数字化教育游戏的教学设计 | 第36-48页 |
| ·逻辑推理能力发展与数字化教育游戏相结合的可行性分析 | 第36-38页 |
| ·促进逻辑推理能力发展的教学方法选择 | 第36-37页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的可行性分析 | 第37-38页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏教学设计的一般性分析 | 第38-42页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏设计的原则 | 第38-39页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏设计的策略 | 第39-40页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏设计的要素构成 | 第40-42页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的教学设计框架 | 第42-48页 |
| ·相关设计案例的解析 | 第42-45页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的教学设计框架 | 第45-48页 |
| 第四章 逻辑推理型数字化教育游戏的设计模型 | 第48-60页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的软件设计方案 | 第48页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的软件设计过程 | 第48-56页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的需求分析 | 第48-50页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的总体设计 | 第50-51页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的详细设计 | 第51-55页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的学习机制 | 第55-56页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的技术实现方案 | 第56-60页 |
| ·开发平台的选择 | 第56页 |
| ·开发语言的选择 | 第56页 |
| ·关键技术解决 | 第56-60页 |
| 第五章 逻辑推理型数字化教育游戏设计案例 | 第60-82页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏开发背景 | 第60页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的教学设计 | 第60-69页 |
| ·学习目标分析 | 第61-62页 |
| ·学习者分析 | 第62-64页 |
| ·游戏因素与动机分析 | 第64页 |
| ·游戏化学习元素与情境设计 | 第64-67页 |
| ·游戏任务设计 | 第67-68页 |
| ·学习评价与指导 | 第68-69页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏的总体设计 | 第69-70页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏主要模块的实现 | 第70-80页 |
| ·系统首页的实现 | 第70-71页 |
| ·资源模块的实现 | 第71-73页 |
| ·游戏情景界面的实现 | 第73-76页 |
| ·学习反馈模块的实现 | 第76-79页 |
| ·关于我们模块的实现 | 第79-80页 |
| ·逻辑推理型数字化教育游戏情景界面分析 | 第80-81页 |
| ·案例总结 | 第81-82页 |
| 第六章 总结与展望 | 第82-84页 |
| ·研究总结 | 第82页 |
| ·未来的工作 | 第82-84页 |
| 注释 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第89页 |