| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、相关文献研究 | 第10-18页 |
| （一） 国内外书法教育的相关研究 | 第10-13页 |
| 1. 我国书法教育的相关研究 | 第10-12页 |
| 2. 国外书法教育的相关研究（以日本为例） | 第12-13页 |
| （二） “校本课程开发”的相关研究 | 第13-17页 |
| 1. “校本课程开发”的概念研究 | 第13-15页 |
| 2. 校本课程开发价值的相关研究 | 第15-17页 |
| （三） 中学书法教育校本课程的相关研究 | 第17-18页 |
| 三、中学书法教育校本课程开发的必要性研究 | 第18-29页 |
| （一） 课程概念的界定 | 第18页 |
| 1. 书法教育校本课程概念 | 第18页 |
| 2. 校本课程开发的概念 | 第18页 |
| （二） 书法教育自身的文化价值决定中学书法教育校本课程开发的必要性 | 第18-20页 |
| 1. 书法教育的文化认同价值 | 第18-19页 |
| 2. 书法教育的文化传承价值 | 第19-20页 |
| 3. 书法教育的文化创造价值 | 第20页 |
| （三） 加强书法教育是实施素质教育的必然要求 | 第20-24页 |
| 1. 书法教育与德育 | 第21-22页 |
| 2. 书法教育与智育 | 第22页 |
| 3. 书法教育与美育 | 第22-23页 |
| 4. 书法教育与体育 | 第23-24页 |
| （四） 书法教育校本课程与语文课程之间的关系 | 第24-25页 |
| 1. 语文课程的性质决定了它负载着书法教育价值 | 第24-25页 |
| 2. 加强书法教育能拓宽学生的视野，促进语文教学 | 第25页 |
| （五） 学生和家长的兴趣及意愿 | 第25-29页 |
| 四、中学书法教育校本课程教学内容的探究 | 第29-39页 |
| （一） 注重中华民族传统文化思想内容的教育 | 第29-30页 |
| （二） 渗透中国书法鉴赏知识的教育 | 第30-33页 |
| 1. 注重对历代书法名家名品的鉴赏 | 第30-31页 |
| 2. 注重书法作品的简历与创作背景 | 第31页 |
| 3. 要注重名家书法精品文本形式分析 | 第31-33页 |
| 4. 注重培养学生研究书写内容，欣赏作品意境 | 第33页 |
| （三） 书法教育要体现书法的艺术性、人文性和实用性特点 | 第33-39页 |
| 1. 书法教育要体现书法的艺术性 | 第33-35页 |
| 2. 书法教育要体现书法的人文性 | 第35-37页 |
| 3. 书法教育要体现书法的实用性 | 第37-39页 |
| 附录1 学生问卷 | 第39-41页 |
| 附录2 家长问卷 | 第41-43页 |
| 附录3 济南三中书法教育校本课程实施略案 | 第43-48页 |
| 附录4 独一无二的民族瑰宝----中国书法小史（教案） | 第48-58页 |
| 附录5 群星灿烂的中国书法----书法审美（教案） | 第58-62页 |
| 注释 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66页 |
