| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状及发展趋势 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状及发展趋势 | 第12页 |
| ·国内研究现状及发展趋势 | 第12-15页 |
| ·相关概念 | 第15-16页 |
| ·城市化进程 | 第15-16页 |
| ·农民工及农民工子女概念界定 | 第16页 |
| ·农民工子女入学界定 | 第16页 |
| ·研究思路及方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 基本假设与理论验证 | 第18-25页 |
| ·基本假设 | 第18-23页 |
| ·成都市农民工子女入学政策和青羊区农民工子女入学流程 | 第18-19页 |
| ·成都市青羊区农民工子女义务教育入学需求和学位安置 | 第19-20页 |
| ·青羊区农民工子女义务教育阶段入学安置的政策支持 | 第20-21页 |
| ·青羊区提升农民工子女入学的教育方法研究 | 第21-23页 |
| ·相关理论 | 第23-25页 |
| ·教育均衡理论 | 第23页 |
| ·教育公平理论 | 第23-24页 |
| ·新公共服务理论 | 第24-25页 |
| 第三章 农民工子女入学调查问卷设计与抽样 | 第25-27页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查内容 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25页 |
| ·调查样本 | 第25-26页 |
| ·调查方法 | 第26-27页 |
| 第四章 农民工子女入学调查问卷实施与统计 | 第27-36页 |
| ·农民工专题问卷统计 | 第27-30页 |
| ·样本特征 | 第27页 |
| ·数据统计 | 第27-30页 |
| ·学校专题问卷统计 | 第30-33页 |
| ·样本特征 | 第30-31页 |
| ·数据统计 | 第31-33页 |
| ·农民工子女专题问卷统计 | 第33-36页 |
| ·样本特征 | 第33-34页 |
| ·数据统计 | 第34-36页 |
| 第五章 成都市青羊区农民工子女入学存在的问题及原因分析 | 第36-41页 |
| ·教育政策的制约及原因 | 第36-37页 |
| ·教育户籍制度的制约 | 第36页 |
| ·政策执行过程中教育程序的制约 | 第36-37页 |
| ·农民工子女教育途径单一 | 第37页 |
| ·教育资源的制约及原因 | 第37-38页 |
| ·教育经费的制约 | 第37页 |
| ·区域内学校布局的不合理 | 第37页 |
| ·教育资源供需矛盾呈现的恶性循环趋势 | 第37-38页 |
| ·学校接受农民工子女入学的意愿不高 | 第38-39页 |
| ·农民工自身的问题及原因 | 第39页 |
| ·农民工子女自身的问题及原因 | 第39-41页 |
| ·农民工子女的学习生活习惯 | 第39页 |
| ·农民工子女的心理因素 | 第39-41页 |
| 第六章 对农民工子女入学的应用与启示 | 第41-48页 |
| ·完善农民工子女教育的各项政策和程序 | 第41-43页 |
| ·建立农民工子女“就近教育”管理模式 | 第41-42页 |
| ·规范农民工子女入学、转学程序 | 第42页 |
| ·拓宽农民工子女教育的接收途径 | 第42-43页 |
| ·合理分布教育资源 | 第43-44页 |
| ·深化政府相关职能部门间的联动工作机制 | 第43页 |
| ·统筹教育经费，加大对农民工子女的教育投入 | 第43页 |
| ·合理区域内学校布局 | 第43-44页 |
| ·加强学校的责任服务意识 | 第44-46页 |
| ·加强学校对农民工子女教育的思想认识 | 第44页 |
| ·加大对学校教育资源的投入力度 | 第44-45页 |
| ·建立农民工子女教育的专项考核机制 | 第45-46页 |
| ·提升农民工的教育素养 | 第46-47页 |
| ·加强农民工法制意识的培养 | 第46页 |
| ·加强农民工家庭教育能力的培养 | 第46-47页 |
| ·建立农民工子女教育的保障机制 | 第47-48页 |
| ·建立农民工子女流动学籍管理制度 | 第47页 |
| ·建立农民工子女教育情况的监督反馈体制 | 第47页 |
| ·加强对农民工子女的心理干预 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附件 | 第51-57页 |
