| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引言 | 第5页 |
| 第一章 医古文课程历史、现状及工具课地位质疑 | 第5-13页 |
| 第一节 课程的界定 | 第5-6页 |
| 第二节 医古文课程历史、地位综述 | 第6-7页 |
| 第三节 中医院校学生医古文学习状况 | 第7-9页 |
| 第四节 医古文课程的工具课地位质疑 | 第9-13页 |
| ·医古文课程地位 | 第9页 |
| ·医古文课是否是工具课 | 第9-13页 |
| 第二章 医古文的专业课地位论证 | 第13-21页 |
| 第一节 医古文课是专业课 | 第13-14页 |
| 第二节 医古文课程在中医院校的课程价值 | 第14-16页 |
| 第三节 医古文课程的社会价值 | 第16-19页 |
| 第四节 医古文课程的个人价值 | 第19-21页 |
| 第三章 医古文作为专业课程应有的课程内容 | 第21-25页 |
| 第一节 作为专业课程的课程目标 | 第21-22页 |
| 第二节 作为专业课程的教学内容 | 第22-23页 |
| 第三节 作为专业课程的教学方法 | 第23-25页 |
| 结束语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 后记 | 第27-28页 |