| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、前言 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·本实验所要解决的问题及实验目的 | 第8页 |
| ·本实验内容、范围、对象 | 第8-12页 |
| ·实验内容 | 第8页 |
| ·实验范围 | 第8-9页 |
| ·实验对象 | 第9-12页 |
| ·学生情况 | 第9-10页 |
| ·学生语言背景情况 | 第10页 |
| ·学生汉语水平情况 | 第10页 |
| ·中级中亚学生学习特点 | 第10-12页 |
| 二、实验理论 | 第12-19页 |
| ·“沙漏式”教学理论 | 第12-13页 |
| ·沙漏模式的基本概念 | 第12-13页 |
| ·沙漏模式与语言学习 | 第13页 |
| ·从语言学角度看本次实验 | 第13-16页 |
| ·汉语语法特点及汉语副词特点 | 第13-14页 |
| ·中亚留学生语言背景 | 第14页 |
| ·俄语语法特点及俄语副词特点 | 第14-15页 |
| ·对中级中亚留学生学习汉语副词的影响 | 第15-16页 |
| ·从教育学角度看本次实验 | 第16-17页 |
| ·教学过程的模式 | 第16-17页 |
| ·教学原则 | 第17页 |
| ·从心理学角度看本次实验 | 第17-19页 |
| 三、实验方法 | 第19-27页 |
| ·实验步骤 | 第19-25页 |
| ·实验一：A2B班班内实验 | 第19-23页 |
| ·“沙漏式”教学法语言呈现阶段——副词讲解的切入 | 第19-20页 |
| ·“沙漏式”教学法强调阶段——副词的讲解方法 | 第20-22页 |
| ·“沙漏式”教学法“有控—半控—交际活动”——副词语法点的练习方法 | 第22-23页 |
| ·实验二：A2B班与A3班教学对比实验 | 第23-25页 |
| ·实验及分析方法 | 第25-27页 |
| ·观察法 | 第25页 |
| ·实验法 | 第25页 |
| ·跨学科研究法 | 第25页 |
| ·数量研究法 | 第25页 |
| ·理论分析法 | 第25-26页 |
| ·“沙漏式”教学法 | 第26-27页 |
| 四、实验结果分析 | 第27-32页 |
| ·实验一数据分析 | 第27-29页 |
| ·实验二数据分析 | 第29-32页 |
| 五、结论 | 第32-34页 |
| ·中级中亚留学生学习汉语副词的特点 | 第32页 |
| ·沙漏式”教学法在对中级中亚留学生汉语副词教学中的作用 | 第32-34页 |
| 六、附录 | 第34-44页 |
| ·附录一：A2B班单元检测卷 | 第34-37页 |
| ·附录二：中级汉语精读期末测试卷 | 第37-40页 |
| ·附录三：A2B班成绩表 | 第40-41页 |
| ·附录四：A3班成绩表 | 第41-42页 |
| ·附录五：教师工作日志 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |