| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、导致幼儿琵琶学习中兴趣缺乏的主要原因 | 第8-9页 |
| （一） 幼儿学琴年龄偏小技巧性偏强 | 第8页 |
| （二） 学习的时间长成就感很低 | 第8页 |
| （三） 家长的攀比心理 | 第8-9页 |
| 二、幼儿琵琶学习中兴趣培养的重要作用 | 第9-10页 |
| 第一部分 兴趣的基本涵义 | 第10-13页 |
| 一、什么是兴趣 | 第10-11页 |
| 二、兴趣的种类 | 第11-12页 |
| （一） 物质兴趣与精神兴趣 | 第11页 |
| （二） 直接兴趣和间接兴趣 | 第11页 |
| （三） 普遍兴趣和特殊兴趣 | 第11页 |
| （四） 稳定兴趣和短暂兴趣 | 第11-12页 |
| 三、幼儿兴趣的特点 | 第12-13页 |
| （一） 兴趣的广泛性 | 第12页 |
| （二） 兴趣的表面性 | 第12页 |
| （三） 兴趣的不稳定性 | 第12页 |
| （四） 兴趣的差异性 | 第12-13页 |
| 第二部分 创设优异的音乐环境，诱发幼儿学习音乐的兴趣 | 第13-17页 |
| 一、适时适地为幼儿欣赏经典音乐作品 | 第13-14页 |
| 二、采用多种趣味教学形式，使幼儿感受音乐培养直接兴趣 | 第14-15页 |
| 三、搭建表演平台，让幼儿体验成功的乐趣 | 第15-17页 |
| 四、教材的选用 | 第17页 |
| 第三部分 突出教学情趣，培养幼儿学习琵琶的兴趣 | 第17-31页 |
| 一、指导教师语言艺术性与趣味性 | 第17-21页 |
| （一） 运用生动的儿童语言讲解 | 第17-19页 |
| （二） 利用音乐形象做贴切的比喻 | 第19-21页 |
| 二、把技能技巧的学习融合到音乐情境当中 | 第21-24页 |
| （一） 教师生动的示范演奏 | 第21-22页 |
| （二） 通过演奏作品培养幼儿对音乐感受 | 第22-23页 |
| （三） 充分发挥幼儿的想象力 | 第23-24页 |
| 三、采用新颖的授课形式 | 第24-29页 |
| （一） 幼儿趣味识谱 | 第25-26页 |
| （二） 在教学中精心设计授课内容 | 第26-28页 |
| （三） 快乐的琵琶游戏教学 | 第28-29页 |
| 四、在赏识教育中培养幼儿的自信心 | 第29-31页 |
| （一） 在赏识教育中教会幼儿认识自己 | 第29-30页 |
| （二） 让幼儿充满自信的学习琵琶 | 第30-31页 |
| 第四部分 幼儿琵琶教学的意义和展望 | 第31-33页 |
| 一、本研究对幼儿琵琶教学的现实意义 | 第31页 |
| 二、本研究尚待解决的问题 | 第31-32页 |
| 三、琵琶教学的展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |