| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 一、引言 | 第12-20页 |
| （一） 问题的提出 | 第12-13页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| （三） 研究综述 | 第15-19页 |
| 1. 国外关于回归生活课程的研究 | 第15-17页 |
| 2.国内关于幼儿园课程回归生活的研究 | 第17-19页 |
| （四） 研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 研究思路 | 第19-20页 |
| 2. 研究方法 | 第20页 |
| 二、回归幼儿园生活课程概述 | 第20-24页 |
| （一） 回归幼儿园生活课程中核心概念的界定 | 第20-21页 |
| （二） 回归生活课程的理论基础 | 第21-24页 |
| 1.回归生活课程的哲学基础 | 第21-22页 |
| 2.回归生活课程的心理学基础 | 第22-23页 |
| 3.回归幼儿园生活课程的教育学基础 | 第23-24页 |
| 三、乌拉特中旗幼儿园课程实施现状 | 第24-29页 |
| （一） 课程资源开发意识、能力薄弱 | 第24-25页 |
| （二） 民族课程资源利用率低 | 第25-28页 |
| （三） 课程结构单一化 | 第28页 |
| （四） 课程内容脱离幼儿生活 | 第28-29页 |
| 四、乌拉特中旗回归生活课程研究预期目标 | 第29-32页 |
| （一） 通过回归生活课程研究打造一支专业化的教师队伍 | 第29-30页 |
| （二） 通过回归生活课程研究开发当适合地幼儿发展的课程资源 | 第30-31页 |
| （三） 重视家庭和社区资源在幼儿园课程开发中的作用 | 第31-32页 |
| 五、乌拉特中旗回归生活课程研究 | 第32-56页 |
| （一） 乌拉特中旗回归生活课程的目标 | 第32-36页 |
| 1.回归生活课程的总体目标 | 第32-33页 |
| 2.回归生活课程的领域目标 | 第33-35页 |
| 3.回归生活课程的分解目标 | 第35-36页 |
| （二） 乌拉特中旗回归生活课程的内容的选择 | 第36-51页 |
| 1. 回归生活课程内容的选择 | 第36-40页 |
| 2. 回归生活课程内容的体系 | 第40-49页 |
| 3. 回归生活课程内容的组织特征 | 第49-51页 |
| （三） 回归生活课程的实施与评价 | 第51-56页 |
| 1. 回归生活课程的实施 | 第51-53页 |
| 2. 回归生活课程的评价 | 第53-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
