| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一部分 引论 | 第9-22页 |
| 1 理论基础 | 第10-11页 |
| 2 问题表征和数学问题解决的研究进展 | 第11-17页 |
| 3 句子理解中命题表征的句法分析和语义加工作用模型 | 第17-20页 |
| 4 小学生数学应用题解决研究存在的问题 | 第20-21页 |
| 5 研究目的与意义 | 第21-22页 |
| 第二部分 研究构想 | 第22-25页 |
| 1 研究目的 | 第22页 |
| 2 研究整体设计思路 | 第22-23页 |
| 3 研究方法 | 第23-25页 |
| 第三部分 句法关系对数学应用题解决的影响研究 | 第25-34页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 研究假设 | 第25页 |
| 3 研究程序 | 第25-26页 |
| 4 结果 | 第26-31页 |
| 5 讨论 | 第31-34页 |
| 第四部分 语义情境特征对数学应用题表征及解决的影响研究 | 第34-43页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究假设 | 第34页 |
| 3 研究程序 | 第34-35页 |
| 4 结果 | 第35-40页 |
| 5 小结 | 第40-43页 |
| 第五部分 句法关系和语义情景在数学应用题解决中的关系研究 | 第43-48页 |
| 1 研究目的 | 第43页 |
| 2 研究程序 | 第43页 |
| 3 结果 | 第43-45页 |
| 4 讨论 | 第45-48页 |
| 第六部分 教育意义和价值及研究结论 | 第48-54页 |
| 1 研究的教育意义和价值 | 第48-52页 |
| 2 研究的不足 | 第52页 |
| 3 研究结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
| 附录二 | 第61-64页 |
| 攻读硕士期间科研情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
