| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 第一章 前言 | 第6-14页 |
| 第一节 概念界定 | 第6-7页 |
| 一、动机 | 第6页 |
| 二、学习动机 | 第6-7页 |
| 三、外部动机和内部动机 | 第7页 |
| 第二节 国内外研究动态 | 第7-11页 |
| 一、对学习动机的理论的研究 | 第8-9页 |
| 二、教学实践中激发学生学习动机的相关研究 | 第9-11页 |
| 第三节 激发初中生历史学习动机的意义 | 第11-14页 |
| 第二章 在历史教学中培养与激发初中生的内部学习动机的策略 | 第14-27页 |
| 第一节 首先满足基本需要，然后引导学生从基本需要提升到成长需要 | 第14-16页 |
| 第二节 尊重学生的合理兴趣与爱好 | 第16-17页 |
| 第三节 激发学生的认知好奇心 | 第17-22页 |
| 一、创设情境，激发学生的认知好奇心 | 第18-20页 |
| 二、设计一定的活动让学生去完成 | 第20-21页 |
| 三、利用多媒体，将抽象的历史内容直观化，生动化 | 第21-22页 |
| 第四节 进行学习目的性教育，帮助学生明确学习意义 | 第22-24页 |
| 一、强调用历史的眼光看待问题，用历史的思维来分析解决问题 | 第23页 |
| 二、强调历史学习对学生人格的塑造 | 第23-24页 |
| 第五节 在课堂教学中，要注重有效提问 | 第24-27页 |
| 第三章 在历史教学中培养与激发初中生的外部学习动机的策略 | 第27-34页 |
| 第一节 培养学生努力导致成功的归因观 | 第27-29页 |
| 第二节 合理运用奖励与惩罚，完善对学生的评价机制 | 第29-32页 |
| 第三节 合理利用竞争与合作 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
