| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| 一、中学教材中"宰相制度"内容述评 | 第13-21页 |
| (一) 初中教材中的情况 | 第13-14页 |
| (二) 高中教材中的情况 | 第14-16页 |
| (三) 初高中"宰相制度"内容分布的一些浅见 | 第16-21页 |
| 二、中国古代宰相制度的知识与理论联系 | 第21-29页 |
| (一) 宰相制度的演变 | 第21-24页 |
| (二) 宰相制度产生的原因 | 第24-26页 |
| 1、宰相制度产生的原因与中国古代宗法制有关 | 第24-25页 |
| 2、皇权必须依靠相权的辅助,方能对国家实行有效统治 | 第25-26页 |
| 3、出于国家权力制衡的需要,必须有一个在皇权与官僚行政间的缓冲机构 | 第26页 |
| (三) 宰相制度的特点 | 第26-29页 |
| 1、皇权强化,相权弱化 | 第26-27页 |
| 2、内朝官向外朝官转化,体现了"以贱制贵"的特点 | 第27页 |
| 3、宰相职位的设置由实位转向虚位,体现了"以多制少"的特点 | 第27-28页 |
| 4、宰相既实行分权,又注重事权的相对集中 | 第28-29页 |
| 5、宰相机构和名称的非固定性 | 第29页 |
| 三、"宰相制度"教学中引发的史学理论思考 | 第29-38页 |
| (一) 适当导入历史哲学 | 第29-30页 |
| (二) 增强个案研究与教学 | 第30-31页 |
| (三) 历史能否重演? | 第31-33页 |
| (四) 历史能否预言? | 第33-35页 |
| (五) 学习历史有什么用? | 第35-38页 |
| 参考书目 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
