教师文化的生成与建设研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究综述 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-15页 |
| 第二章 教师文化概述 | 第15-23页 |
| ·教师文化的内涵 | 第15-17页 |
| ·文化的内涵 | 第15-16页 |
| ·教师文化的内涵 | 第16-17页 |
| ·教师文化的类型 | 第17-18页 |
| ·教师文化的特征 | 第18-20页 |
| ·教师文化的作用 | 第20-23页 |
| 第三章 教师文化的生成机理 | 第23-35页 |
| ·文化传统与教师文化生成 | 第23-29页 |
| ·“人化”与“化人”：人类文化创生的主要动力 | 第24-26页 |
| ·“教师化”与“化教师”：教师文化生成的双向旅程 | 第26-28页 |
| ·传承与洋溢：教师文化发展的必要基础 | 第28-29页 |
| ·文化冲突与教师文化生成 | 第29-32页 |
| ·坚持与超越：教师文化内源性冲突的博弈 | 第30-31页 |
| ·碰撞与适应：教师文化外源性冲突的协调 | 第31-32页 |
| ·文化批判与教师文化生成 | 第32-35页 |
| ·批判与变迁：教师文化生成的转型 | 第32-33页 |
| ·融合与发展：教师文化的发展前景 | 第33-35页 |
| 第四章 当代教师文化生成中存在的问题 | 第35-39页 |
| ·教师主体方面存在的问题 | 第35-36页 |
| ·创造性缺乏，难以克服文化惰性 | 第35页 |
| ·合作意识淡薄，教师个人主义和派别主义明显 | 第35-36页 |
| ·教师专业精神的式微 | 第36页 |
| ·外部环境因素带来的问题 | 第36-39页 |
| ·文化多样性和世俗化发展的冲击 | 第36-37页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第37页 |
| ·机械规约下的制度迷失 | 第37-39页 |
| 第五章 当代和谐教师文化的建设路径 | 第39-50页 |
| ·在传承中创新教师文化 | 第39-42页 |
| ·博古通今，继承优秀文化传统 | 第39-41页 |
| ·与时俱进，建设具有时代精神的教师文化 | 第41-42页 |
| ·在碰撞中提升教师文化 | 第42-44页 |
| ·求同存异，合理借鉴外来文化 | 第42-43页 |
| ·反求诸己，提升教师主体价值 | 第43-44页 |
| ·在反思中发展教师文化 | 第44-50页 |
| ·加强交流，推进教师合作文化建设 | 第44-47页 |
| ·以人为本，追求和谐的教师文化 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 附录 A ：攻读学位期间发表论文目录 | 第58页 |
