| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)新课标对课堂练习—反馈提出的新要求 | 第9页 |
| (二)教育信息化的发展对课堂学习环境的高度重视 | 第9-10页 |
| (三)信息技术环境下课堂教学研究的时代使命——互动研究 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-17页 |
| (一)教学交互的国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (二)平板电脑教学国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 三、研究目的与意义 | 第17-18页 |
| (一)研究目的 | 第17-18页 |
| (二)研究意义 | 第18页 |
| 四、研究内容 | 第18-19页 |
| 五、研究思路和方法 | 第19-21页 |
| (一)研究思路 | 第19页 |
| (二)研究方法与实施方案 | 第19-21页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第21-24页 |
| 一、练习—反馈的界定 | 第21-22页 |
| 二、多种学习环境界定 | 第22页 |
| 三、理论基础 | 第22-24页 |
| (一)定量课堂观察理论 | 第22-23页 |
| (二)教学结构理论 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-32页 |
| 一、研究对象的确定 | 第24页 |
| 二、研究工具的确定 | 第24-27页 |
| (一)课堂交互行为分析工具 | 第24-25页 |
| (二)练习—反馈特征分析工具 | 第25-27页 |
| 三、研究工具的信度检验 | 第27页 |
| 四、数据的采集与分析方法 | 第27-32页 |
| 第四章 研究结果分析 | 第32-56页 |
| 一、教学交互特征分析 | 第32-39页 |
| (一)人际互动行为分析 | 第32-34页 |
| (二)人机交互行为分析 | 第34-38页 |
| (三)教学交互特征分析总结 | 第38-39页 |
| 二、练习—反馈特征分析 | 第39-56页 |
| (一)练习—反馈时长分析 | 第39-43页 |
| (二)练习—反馈具体分析 | 第43-54页 |
| (三)练习—反馈特征分析总结 | 第54-56页 |
| 研究结论与展望 | 第56-59页 |
| 一、研究结论 | 第56-57页 |
| 二、研究局限性 | 第57-58页 |
| 三、未来研究方向 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63页 |