| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| (一)信息时代变革下的教育发展趋势 | 第10页 |
| (二)教学手段的智慧化 | 第10-11页 |
| (三)教学目标的智慧化 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-18页 |
| (一)国内文献综述 | 第12-17页 |
| (二)国外文献综述 | 第17-18页 |
| 四、研究框架及方法 | 第18-20页 |
| (一)研究框架 | 第18-20页 |
| (二)研究方法 | 第20页 |
| 五、核心概念界定 | 第20-22页 |
| (一)智慧教育 | 第20-21页 |
| (二)信息化教学 | 第21页 |
| (三)智慧课堂 | 第21-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-29页 |
| 一、教育现代化理论 | 第22-23页 |
| (一)教育现代化理论的发展背景 | 第22页 |
| (二)教育现代化的社会特征 | 第22-23页 |
| 二、教育信息化与智慧教育理论 | 第23-24页 |
| (一)教育信息化 | 第23页 |
| (二)智慧教育理论 | 第23-24页 |
| 三、知识可视化理论 | 第24-25页 |
| (一)知识可视化理论的发展与优势 | 第24-25页 |
| (二)知识可视化理论在教学中的应用 | 第25页 |
| 四、建构主义学习理论 | 第25-26页 |
| (一)建构主义理论的发展背景 | 第25-26页 |
| (二)建构主义学习理论在教学中的应用 | 第26页 |
| 五、多元智能理论 | 第26-29页 |
| 第三章 智慧课堂的SWOT分析 | 第29-33页 |
| 一、智慧课堂的模式与特征 | 第29-30页 |
| (一)智慧课堂的模式 | 第29页 |
| (二)智慧课堂的特征 | 第29-30页 |
| 二、智慧课堂的优势与机遇 | 第30-32页 |
| (一)传统课堂教学的模式缺陷 | 第30-31页 |
| (二)智慧课堂教学模式的互动性与趣味性 | 第31页 |
| (三)小学教育过程中对智慧课堂的迫切需要 | 第31-32页 |
| 三、智慧课堂的劣势与威胁 | 第32-33页 |
| (一)学生注意力的发散 | 第32页 |
| (二)课堂秩序的维护难度增大 | 第32页 |
| (三)学生接受能力的差别巨大 | 第32页 |
| (四)信息过量与过度依赖 | 第32-33页 |
| 第四章 智慧课堂在哈尔滨市QL实验小学的实践现状 | 第33-56页 |
| 一、哈尔滨市QL实验小学概况 | 第33页 |
| 二、QL实验小学智慧课堂应用情况 | 第33-35页 |
| (一)信息化平台建设基本情况 | 第33-34页 |
| (二)智慧课堂建设情况与效果 | 第34-35页 |
| 三、对QL实验小学智慧课堂应用情况的分析 | 第35-55页 |
| (一)问卷设计 | 第36页 |
| (二)学生问卷分析 | 第36-44页 |
| (三)家长问卷分析 | 第44-49页 |
| (四)教师问卷分析 | 第49-55页 |
| 四、问卷总结 | 第55-56页 |
| (一)学生智慧课堂感知总结 | 第55页 |
| (二)家长智慧课堂感知总结 | 第55页 |
| (三)教师智慧课堂感知总结 | 第55-56页 |
| 第五章 小学智慧课堂中存在的问题 | 第56-60页 |
| 一、技术运用制约问题 | 第56页 |
| 二、教师运用能力,对智慧课堂主体地位看法不一 | 第56-57页 |
| 三、分散注意力,对课堂干扰 | 第57-58页 |
| 四、缺乏使用效果的评价标准 | 第58页 |
| 五、智慧课堂教学频率、效率等方面存在差异 | 第58-59页 |
| 六、智慧课堂体系构建不完善 | 第59-60页 |
| 第六章 推进小学智慧课堂发展的有效策略 | 第60-66页 |
| 一、降低使用成本和技术障碍,使智慧技术延伸到课堂教学中 | 第60-61页 |
| 二、提高智慧课堂主体地位,构建融入式智慧课堂 | 第61-62页 |
| (一)提升教师智慧课堂应用技术 | 第61页 |
| (二)提升教师对智慧教育理念的理解 | 第61-62页 |
| 三、提升教师课堂管控能力和教学机智,设计合理的知识可视化内容 | 第62页 |
| 四、构建小学生个性化E-Lerning学习平台,提高自主学习的频率和效率 | 第62-63页 |
| 五、实践应用智慧信息反馈系统,建立学生-家-校间的完整效果评价机制 | 第63-64页 |
| 六、构建常态家校互通助学机制,打造完善的智慧课堂教学体系 | 第64-65页 |
| 七、树立学生学习主体地位意识,践行智慧教育核心理念 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录1 | 第72-78页 |
| 附录2 | 第78-84页 |
| 附录3 | 第84-90页 |
| 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
