| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| (一)选题目的、意义 | 第11-12页 |
| (二)存在问题及发展趋势 | 第12页 |
| 二、研究综述 | 第12-15页 |
| (一)国内研究现状分析 | 第12-14页 |
| (二)国外研究现状分析 | 第14-15页 |
| 三、文献述评 | 第15-16页 |
| 第二章 中学生音乐素质测评体系历史进程与现状分析 | 第16-21页 |
| 一、中学生音乐素质测评相关制度规定的历史沿革 | 第16-17页 |
| (一)近现代音乐课程中“美育”的发展历程 | 第16-17页 |
| (二)近现代音乐课程中音乐教育法规的建设 | 第17页 |
| 二、中学生音乐素质测评发展现状 | 第17-20页 |
| (一)中学生音乐素质测评涉及范畴 | 第17-19页 |
| (二)中学生音乐素质测评手段及方式 | 第19-20页 |
| (三)中学生音乐素质测评的社会影响及历史意义 | 第20页 |
| 注释 | 第20-21页 |
| 第三章 音乐素质测评体系下鸡东县初级中学音乐课堂教学现状 | 第21-32页 |
| 一、城市与县乡镇初级中学音乐课堂教育对比分析 | 第21-25页 |
| (一)教学硬件设施 | 第21-22页 |
| (二)师资水平与生源素质 | 第22-24页 |
| (三)制度制定标准及执行情况 | 第24-25页 |
| 二、鸡东县初级中学音乐课堂教学发展现状 | 第25-27页 |
| (一)课堂教学模式 | 第25页 |
| (二)教材使用及应用效果 | 第25-26页 |
| (三)课程设置及实践环节 | 第26-27页 |
| 三、音乐素质测评体系标准下初级中学音乐课堂存在的问题 | 第27-31页 |
| (一)社会公众观念认识落后 | 第27-28页 |
| (二)领导重视程度不够 | 第28-29页 |
| (三)师资配备情况参差不齐 | 第29-30页 |
| (四)课程建设跟不上形势的发展 | 第30页 |
| (五)教学设备和设施还达不到要求 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第四章 音乐素质测评体系下鸡东县初级中学课堂教学创新性改革策略 | 第32-41页 |
| 一、课堂教学改革 | 第32-37页 |
| (一)针对性的分类训练 | 第32-35页 |
| (二)游戏体验的融入 | 第35-36页 |
| (三)现代教育技术手段的运用 | 第36-37页 |
| 二、音乐课堂教学外的实践拓展 | 第37-38页 |
| (一)“第二课堂”的开展 | 第37-38页 |
| (二)举办校园音乐节 | 第38页 |
| 三、结合鸡东县地区少数民族进行特色教学 | 第38-39页 |
| (一)开发具有民族特色的课程 | 第38-39页 |
| (二)配备专业的民族音乐教师 | 第39页 |
| (三)加强民族音乐文化教学交流 | 第39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 第五章 音乐测评背景下适应性教学改革的时代意义与展望 | 第41-44页 |
| 一、依则发展,以改促评 | 第41-43页 |
| 二、县乡镇音乐教学的发展展望 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
