基于HSK动态作文语料库的“好”的用法偏误分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 关于高频词“好”的用法的多角度研究 | 第11-14页 |
| 1.2.1 句法功能 | 第11-12页 |
| 1.2.2 语义功能 | 第12-13页 |
| 1.2.3 语用功能 | 第13-14页 |
| 1.3 对外汉语教学领域的“好”应用研究 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 统计法 | 第14页 |
| 1.4.2 偏误分析法 | 第14-15页 |
| 1.5 语料来源和标注说明 | 第15-16页 |
| 第二章 “好”的句法语义语用规则描述 | 第16-25页 |
| 2.1 “好”的句法分布 | 第16-20页 |
| 2.1.1 “好”充当定语 | 第16-17页 |
| 2.1.2 “好”充当补语 | 第17-20页 |
| 2.1.3 “好”充当谓语或谓语中心语 | 第20页 |
| 2.2 “好”的语义功能 | 第20-22页 |
| 2.2.1 “好”的限制性意义和描写性意义表达 | 第20-21页 |
| 2.2.2 “好”的结果义、状态义和可能义表达 | 第21-22页 |
| 2.2.3 “好”的陈述性意义表达 | 第22页 |
| 2.3 “好”的语用表达 | 第22-25页 |
| 2.3.1 积极应对功能 | 第22-23页 |
| 2.3.2 消极应对功能 | 第23页 |
| 2.3.3 话语衔接功能 | 第23-25页 |
| 第三章 “好”的偏误与定量统计分析 | 第25-35页 |
| 3.1 “好”的句法偏误 | 第25-29页 |
| 3.1.1 “好”的句法位置偏误 | 第25-28页 |
| 3.1.2 “好”的冗余 | 第28-29页 |
| 3.2 “好”的语义偏误 | 第29-33页 |
| 3.2.1 “好”充当补语时 | 第29-31页 |
| 3.2.2 “好”充当定语时 | 第31-33页 |
| 3.3 “好”的语用偏误 | 第33-35页 |
| 第四章 “好”的偏误成因及应对策略 | 第35-42页 |
| 4.1 偏误成因 | 第35-38页 |
| 4.1.1 规则掌握程度不够 | 第35-36页 |
| 4.1.2 结构规则泛化致使 | 第36-37页 |
| 4.1.3 外部因素影响 | 第37-38页 |
| 4.2 教师的教学策略 | 第38-40页 |
| 4.2.1 注重“语块”教学 | 第38-39页 |
| 4.2.2 注重对比教学 | 第39页 |
| 4.2.3 注重情景教学 | 第39-40页 |
| 4.3 学习者的学习策略 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
