| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 合作学习模式研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 教学设计研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 中级汉语写作课教学研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方案 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 合作学习应用于中级汉语写作课的适切性分析 | 第16-26页 |
| 2.1 合作学习的理论研究 | 第16-22页 |
| 2.1.1 合作学习的理论内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 合作学习的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.1.3 合作学习的基本特征 | 第18-19页 |
| 2.1.4 合作学习的实施要素和方法 | 第19-22页 |
| 2.2 中级汉语写作课教学原则与合作学习相结合的可行性 | 第22-26页 |
| 2.2.1 中级汉语写作课教学原则 | 第22-24页 |
| 2.2.2 合作学习应用于中级汉语写作课的可行性分析 | 第24-26页 |
| 第三章 合作学习模式下中级汉语写作课《初到中国》的教学设计 | 第26-43页 |
| 3.1 教学相关因素分析 | 第26-32页 |
| 3.1.1 教学环境分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2 教师分析 | 第27页 |
| 3.1.3 教学对象分析 | 第27-30页 |
| 3.1.4 教材分析 | 第30-32页 |
| 3.2 教学设计流程 | 第32-43页 |
| 3.2.1《初到中国》教学总体设计 | 第32-34页 |
| 3.2.2《初到中国》教学分课时设计 | 第34-43页 |
| 第四章 合作学习模式下的中级汉语写作课教学设计评估与反思. | 第43-47页 |
| 4.1 教学设计的效果评估 | 第43-45页 |
| 4.1.1 学习效果的评估 | 第43-44页 |
| 4.1.2 教学效果的评估 | 第44-45页 |
| 4.2 教学设计反思 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
