社会性软件支撑藏区学生通用语水平提升的策略研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1.绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景及研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 2.通用语与社会性软件概述 | 第15-23页 |
| 2.1 通用语 | 第15页 |
| 2.2 社会性软件 | 第15-21页 |
| 2.2.1 社会性软件的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2.2 社会性软件的分类 | 第16-17页 |
| 2.2.3 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.4 教学中常用社会性软件简介 | 第19-21页 |
| 2.3 现有研究对本文的启示 | 第21-23页 |
| 2.3.1 学生要在在线社交中提高信息素养 | 第21-23页 |
| 3.课程组织和实施 | 第23-35页 |
| 3.1 学习者分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 学习者特征分析 | 第23页 |
| 3.1.2 学习者能力现状分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 学习者差异分析 | 第25页 |
| 3.2 课程组织 | 第25-28页 |
| 3.2.1 课程组织方案 | 第25页 |
| 3.2.2 实施过程中所用的教学方法 | 第25-28页 |
| 3.3 实施过程 | 第28-35页 |
| 3.3.1 课前准备阶段 | 第28-29页 |
| 3.3.2 课堂实施阶段 | 第29-34页 |
| 3.3.3 课后交流反思阶段 | 第34-35页 |
| 4.实施效果评价及策略的提出 | 第35-41页 |
| 4.1 第一轮教学试验 | 第35-37页 |
| 4.1.1 实施过程 | 第35页 |
| 4.1.2 数据收集 | 第35-36页 |
| 4.1.3 数据分析及效果评价 | 第36页 |
| 4.1.4 改进措施 | 第36-37页 |
| 4.2 第二轮教学试验 | 第37-39页 |
| 4.2.1 实施过程 | 第37页 |
| 4.2.2 数据收集 | 第37-38页 |
| 4.2.3 数据分析及效果评价 | 第38-39页 |
| 4.3 策略的提出 | 第39-41页 |
| 4.3.1 实时交互策略 | 第39-40页 |
| 4.3.2 非实时交互策略 | 第40-41页 |
| 5.结论与展望 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 研究的创新点 | 第41-42页 |
| 5.3 研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-51页 |
| 致谢词 | 第51页 |
