| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起、目的及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-11页 |
| 三、研究方法和创新之处 | 第11-14页 |
| (一)研究方法 | 第11-12页 |
| (二)研究特色和创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 阅读教学课内外结合概述 | 第14-23页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第14-15页 |
| 一、阅读与阅读教学 | 第14-15页 |
| 二、课内外结合 | 第15页 |
| 第二节 阅读教学课内外结合的意义 | 第15-19页 |
| 一、落实课程标准目的要求的重要途径 | 第15-16页 |
| 二、提高学生阅读能力的必然要求 | 第16-17页 |
| 三、培养学生良好阅读习惯的重要方法 | 第17-19页 |
| 第三节 课内外结合的理论依据 | 第19-23页 |
| 一、语文课程的基本理念 | 第19-20页 |
| 二、张孝纯“大语文教育” | 第20-21页 |
| 三、刘国正的“双翼”论 | 第21-23页 |
| 第二章 阅读教学课内外结合现状调查及分析 | 第23-31页 |
| 第一节 阅读教学课内外结合的现状调查 | 第23-28页 |
| 一、教师访谈情况概述 | 第23-25页 |
| 二、学生调查问卷数据统计分析 | 第25-28页 |
| 第二节 阅读教学课内外结合存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| 一、教师方面 | 第28-29页 |
| 二、学生方面 | 第29-31页 |
| 第三章 课内外结合的教学原则和要求 | 第31-39页 |
| 第一节 课内外结合的教学原则 | 第31-35页 |
| 一、课内外结合的教师示范原则 | 第31-33页 |
| 二、课内外阅读相互促进的原则 | 第33-34页 |
| 三、课内外结合的活动多样原则 | 第34-35页 |
| 第二节 课内外结合的教学要求 | 第35-39页 |
| 一、加强教师引导,引起学生对课外阅读的重视 | 第35-36页 |
| 二、鼓励家长参与,督促学生完成课外阅读任务 | 第36-37页 |
| 三、关注社会生活,营造课内外相结合的良好氛围 | 第37-39页 |
| 第四章 立足课内,开展课外阅读活动的策略 | 第39-58页 |
| 第一节 指导学生选择课外阅读材料的策略 | 第39-45页 |
| 一、学习教材选文内容,推荐相关课外书目 | 第39-42页 |
| 二、关注名著导读模块,精选课外名著阅读 | 第42-44页 |
| 三、根据文体选读文章,达到以读促写目的 | 第44-45页 |
| 第二节 指导学生课外阅读方法的策略 | 第45-50页 |
| 一、指导单篇文章阅读,培养学生文本分析的能力 | 第45-46页 |
| 二、指导群文阅读,培养学生比较分析的能力 | 第46-48页 |
| 三、指导整本书阅读,培养学生系统分析的能力 | 第48-50页 |
| 第三节 为学生提供多种阅读途径的策略 | 第50-53页 |
| 一、鼓励学生积极利用图书馆阅读平台 | 第50-51页 |
| 二、利用视频与文本的对比,深化对文本的认识 | 第51-52页 |
| 三、电子阅读,便捷学生共享与交流 | 第52-53页 |
| 第四节 指导学生实施阅读监控的策略 | 第53-58页 |
| 一、合理安排课堂时间,督促学生课外阅读 | 第53-55页 |
| 二、制定阅读计划,增强学生的自我管理与检测 | 第55-56页 |
| 三、定期开展读书交流会,鼓励学生交流互评 | 第56-58页 |
| 第五章 利用课外阅读成果,促进课堂阅读教学的策略 | 第58-65页 |
| 第一节 学生推荐阅读篇目,补充课堂内容的策略 | 第58-60页 |
| 第二节 运用课外阅读的“疑问”,提升课堂阅读思维品质 | 第60-62页 |
| 第三节 运用课外阅读“所得”,丰富课堂阅读的“对话”基础 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |