班级心理环境与高中生学业自我效能感的关系研究

中文摘要	第6-8页
Abstract	第8-9页
第一章 绪论	第12-22页
1.1 研究背景	第12-13页
1.2 研究课题的提出	第13-14页
1.3 研究目的	第14-15页
1.4 概念界定	第15-17页
1.5 研究的意义	第17-18页
1.6 研究假设	第18-20页
1.7 研究方法	第20-21页
1.8 研究创新点	第21-22页
第二章 研究综述	第22-34页
2.1 班级心理环境的研究综述	第22-29页
2.2 学业自我效能感的研究综述	第29-34页
第三章 实证研究	第34-58页
3.1 实证研究步骤	第34页
3.2 问卷设计与实施	第34-36页
3.3 描述性统计	第36-37页
3.4 问卷信度检验与效度检验	第37-43页
3.5 变量相关性分析	第43-46页
3.6 变量回归分析	第46-49页
3.7 差异性分析	第49-58页
第四章 研究结论	第58-64页
4.1 班级心理环境的影响因素	第59-61页
4.2 学业自我效能感的影响因素	第61-62页
4.3 班级心理环境与学生学业自我效能感的关系	第62-64页
第五章 教育建议与研究的局限性、展望	第64-72页
5.1 建设良好班级心理环境的建议	第64-68页
5.2 培养学生学业自我效能感的建议	第68-71页
5.3 研究的局限性	第71页
5.4 研究的展望	第71-72页
参考文献	第72-74页
附录	第74-82页
致谢	第82-83页