| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-14页 |
| 一、促进校园文化建设、丰富校园文化内涵 | 第10页 |
| 二、音乐类校本课程建设的重要意义 | 第10-11页 |
| 三、课间音乐欣赏在音乐教育中的价值体现 | 第11-12页 |
| 四、“课间音乐欣赏”课程在湖南一师一附小开发与实施的背景 | 第12-14页 |
| 第二节 研究意义 | 第14页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-20页 |
| 一、“音乐欣赏”领域研究现状 | 第15-17页 |
| 二、“音乐校本课程”领域研究现状 | 第17-20页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第20-21页 |
| 第五节 研究方法与研究思路 | 第21-22页 |
| 一、研究方法 | 第21页 |
| 二、研究思路 | 第21-22页 |
| 第二章 “课间音乐欣赏”校本课程开发 | 第22-42页 |
| 第一节 “课间音乐欣赏”校本课程目标开发 | 第22-23页 |
| 一、总体目标 | 第22页 |
| 二、具体目标 | 第22-23页 |
| 第二节 “课间音乐欣赏”校本课程开发原则 | 第23-32页 |
| 一、教育性原则 | 第23-26页 |
| 二、趣味性原则 | 第26-29页 |
| 三、生活性原则 | 第29-32页 |
| 第三节 “课间音乐欣赏”校本课程内容开发 | 第32-37页 |
| 一、课程内容的选择 | 第33-35页 |
| 二、课程内容的编排 | 第35-37页 |
| 第四节 “课间音乐欣赏”校本课程资源开发 | 第37-42页 |
| 一、合理构建课程资源体系 | 第37-39页 |
| 二、合理利用课程资源 | 第39-42页 |
| 第三章 “课间音乐欣赏”校本课程实施 | 第42-63页 |
| 第一节 课程组织 | 第42-43页 |
| 一、课程申报 | 第42页 |
| 二、课时安排 | 第42-43页 |
| 第二节 课程教学 | 第43-51页 |
| 一、课程教学呈现 | 第43-45页 |
| 二、课程教学策略 | 第45-51页 |
| 第三节 课程实施评价 | 第51-63页 |
| 一、通过问卷调查分析,了解课程实施情况 | 第51-56页 |
| 二、通过“评选活动机制”进行评价,优化课程实施过程 | 第56页 |
| 三、结合“课堂教学反馈”,促课程教学实施 | 第56-63页 |
| 第四章 关于“课间音乐欣赏”校本课程开发与实施反思 | 第63-71页 |
| 第一节 “课间音乐欣赏”校本课程开发与实施的价值体现 | 第63-66页 |
| 一、受益面积辐射广 | 第63-64页 |
| 二、实现“校本化”开发 | 第64-66页 |
| 第二节 “课间音乐欣赏”校本课程开发与实施的成功保障 | 第66-69页 |
| 一、外部决策环境 | 第66-67页 |
| 二、内部决策层的办学理念 | 第67页 |
| 三、物质与人才的储备保障 | 第67-68页 |
| 四、完善的课程考核评价体系 | 第68-69页 |
| 第三节 避免校本课程开发的负面影响 | 第69-71页 |
| 一、避免加重学生负担 | 第69页 |
| 二、避免“形式主义”的课程开发 | 第69页 |
| 三、避免“脱离主体”的课程开发 | 第69-71页 |
| 结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
