| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 开题背景及选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 声乐教学中人文精神培养研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 关于研究方法 | 第10页 |
| 1.3.1 文献资料研究法 | 第10页 |
| 1.3.2 个案研究、对比研究 | 第10页 |
| 1.4 研究手段 | 第10页 |
| 1.5 可行性分析 | 第10-11页 |
| 2 声乐教学中人文精神内涵、契合点、重要性 | 第11-14页 |
| 2.1 声乐教学中人文精神的内涵 | 第11-12页 |
| 2.2 声乐教学与人文精神的契合点分析 | 第12-13页 |
| 2.2.1 声乐课堂有助于人文精神的切入… | 第12页 |
| 2.2.2 声乐课堂有助于人文精神的渗透 | 第12页 |
| 2.2.3 声乐教学的动态性有利于人文教育的可持续发展 | 第12-13页 |
| 2.3 人文精神培养在声乐教学中的重要性 | 第13-14页 |
| 2.3.1 有助于学生健全人格的培养 | 第13页 |
| 2.3.2 培养学生独立思考、探索作品的思维 | 第13-14页 |
| 2.3.3 对学生创造性思维有积极作用 | 第14页 |
| 3 声乐教学中人文精神培养现状 | 第14-16页 |
| 3.1 课前课后学习状况对比 | 第15页 |
| 3.2 对人文知识学习的热情度 | 第15-16页 |
| 3.3 课外书籍阅读及拓展情况 | 第16页 |
| 4 声乐教学中作品人文精神培养内容 | 第16-19页 |
| 4.1 艺术歌曲中的人文精神 | 第17页 |
| 4.2 歌剧咏叹调中的人文精神 | 第17-19页 |
| 4.3 中国声乐作品中的人文精神 | 第19页 |
| 5 对声乐教学人文精神培养的几点建议 | 第19-23页 |
| 5.1 合理选择教材 | 第19-21页 |
| 5.1.1 歌颂祖国的歌曲 | 第19-20页 |
| 5.1.2 以生态文明为题材的歌曲 | 第20页 |
| 5.1.3 以父母为题材的歌曲 | 第20页 |
| 5.1.4 爱情题材的歌曲 | 第20-21页 |
| 5.1.5 传统曲目的传承与创新 | 第21页 |
| 5.2 建立舒适的人文课堂 | 第21-22页 |
| 5.3 探索独特的教学方法 | 第22页 |
| 5.4 注重声乐技能训练与人文精神并重 | 第22页 |
| 5.5 以歌唱家为榜样 | 第22-23页 |
| 5.6 增强校内外艺术实践 | 第23页 |
| 6 教师自身人文素养的提高 | 第23-24页 |
| 6.1 专业素养与综合文化素养 | 第23页 |
| 6.2 赋予自身独特的人格魅力 | 第23-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 致谢 | 第27页 |