中高级印尼学生“都”与副词连用的习得偏误分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究综述 | 第10-17页 |
| 1.5 语料来源 | 第17页 |
| 1.6 研究理论、方法 | 第17-19页 |
| 2 汉语“都”与副词连用的分析 | 第19-26页 |
| 2.1 “都”的语义语用 | 第19-21页 |
| 2.2 “都”与副词连用 | 第21-25页 |
| 2.3 小结 | 第25-26页 |
| 3 “都”与副词连用的习得偏误分析 | 第26-53页 |
| 3.1 中介语语料库语料分析 | 第26-36页 |
| 3.1.1 语料的选取和整理 | 第26页 |
| 3.1.2 偏误语料概况 | 第26-27页 |
| 3.1.3 偏误类型统计 | 第27-36页 |
| 3.2 调查问卷分析 | 第36-46页 |
| 3.2.1 问卷调查的目的 | 第36页 |
| 3.2.2 问卷调查的对象 | 第36页 |
| 3.2.3 问卷调查的发放 | 第36-37页 |
| 3.2.4 问卷调查的设计思路和内容 | 第37-39页 |
| 3.2.5 偏误语料概况 | 第39-40页 |
| 3.2.6 偏误类型统计 | 第40-46页 |
| 3.3 中介语语料库与调查问卷的差异分析 | 第46-51页 |
| 3.3.1 语料概况差异 | 第46-47页 |
| 3.3.2 偏误类型差异 | 第47-50页 |
| 3.3.3 差异结论 | 第50-51页 |
| 3.3.4 差异原因 | 第51页 |
| 3.4 小结 | 第51-53页 |
| 4 “都”与副词连用的偏误原因 | 第53-63页 |
| 4.1 语言本体的复杂性 | 第53-56页 |
| 4.2 学习者因素 | 第56-59页 |
| 4.3 教材因素 | 第59-62页 |
| 4.4 小结 | 第62-63页 |
| 5 “都”与副词连用偏误的教学策略 | 第63-68页 |
| 5.1 加强对比 | 第63-65页 |
| 5.2 渐进教学，及时纠错 | 第65页 |
| 5.3 采用情景教学 | 第65-66页 |
| 5.4 规范练习方式和力度 | 第66页 |
| 5.5 重视“都”与副词连用知识点的分布 | 第66-67页 |
| 5.6 编写有典型例句的课文 | 第67页 |
| 5.7 小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 注释 | 第70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录1 暨南大学中介语语料库偏误语料 | 第73-78页 |
| 附录2 | 第78-82页 |
