| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 问题的起源 | 第7-9页 |
| 一、实践新课程改革的要求 | 第7-8页 |
| 二、回归新课标的落脚点 | 第8页 |
| 三、落实素质教育的需要 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外关于中学历史教学的研究现状 | 第9-13页 |
| 一、国外关于中学历史教学的研究现状 | 第9-12页 |
| 二、国内关于中国历史教学“走出课堂”的研究现状 | 第12-13页 |
| 第二章 中学历史教学存在的问题及原因分析 | 第13-17页 |
| 第一节 中学历史课堂教学存在的问题 | 第13-14页 |
| 一、机械化的教学模式 | 第13页 |
| 二、课堂教学与社会现实脱节 | 第13-14页 |
| 三、学生思辨能力与情感教育的缺失 | 第14页 |
| 第二节 中学历史教学问题的原因分析 | 第14-17页 |
| 一、传统教学观念根深蒂固 | 第14-15页 |
| 二、学生普遍重视度不高 | 第15页 |
| 三、师资力量的不完全配备 | 第15页 |
| 四、考核评价制度的单一化 | 第15-17页 |
| 第三章 中学历史教学“走出课堂”的多元化尝试 | 第17-25页 |
| 第一节 中学历史教学“走出课堂”的概念界定 | 第17页 |
| 第二节 中学历史教学“走出课堂”的优越性 | 第17-18页 |
| 一、教学模式的多样化 | 第17-18页 |
| 二、学生学习兴趣的激发 | 第18页 |
| 三、历史教学效果的提高 | 第18页 |
| 四、历史资源的多元化利用 | 第18页 |
| 第三节 中学历史教学“走出课堂”的尝试 | 第18-25页 |
| 一、口述历史 | 第18-20页 |
| 二、探究活动 | 第20-22页 |
| 三、历史网络教学 | 第22-25页 |
| 第四章 中学历史教学“走出课堂”实施原则和注意的问题 | 第25-27页 |
| 第一节 中学历史教学“走出课堂”遵循的总的原则 | 第25-26页 |
| 一、设计合理的教学目标 | 第25页 |
| 二、关注学生的过程体验 | 第25-26页 |
| 三、注重学生的主体地位 | 第26页 |
| 第二节 中学历史教学“走出课堂”应注意的问题 | 第26-27页 |
| 一、课程设置,注意课时的安排 | 第26页 |
| 二、教育评价,减少应试的限制 | 第26页 |
| 三、实际开展,加强教师的引导 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 后记 | 第30页 |