| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究的背景、内容、方法及意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究内容 | 第8-9页 |
| 三、主要研究方法 | 第9页 |
| 四、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 一、交互式电子白板 | 第10页 |
| 二、交互式电子白板主要功能简介 | 第10-12页 |
| 第三节 电子白板在教学中运用综述 | 第12-15页 |
| 第二章 电子白板在历史教学中运用的理论支撑和现状分析 | 第15-20页 |
| 第一节 电子白板在历史教学中运用的理论支撑 | 第15-17页 |
| 一、人本主义学习理论 | 第15页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第15页 |
| 三、多元智能学习理论 | 第15-16页 |
| 四、实现教育现代化的要求 | 第16-17页 |
| 第二节 电子白板在历史教学中运用的现状分析 | 第17-20页 |
| 一、电子白板形同虚设 | 第17页 |
| 二、“学校换了一块新屏幕” | 第17页 |
| 三、仍然使用PPT教学 | 第17-18页 |
| 四、使用过程中错漏百出 | 第18-20页 |
| 第三章 交互式电子白板在历史教学中的使用 | 第20-35页 |
| 第一节 电子白板在历史课前的使用 | 第20-28页 |
| 一、利用电子白板整合课程资源 | 第20-21页 |
| 二、利用电子白板制作活动挂图 | 第21-27页 |
| 三、利用电子白板辅助学生预习 | 第27-28页 |
| 第二节 电子白板在课堂中的使用 | 第28-33页 |
| 一、新课导入 | 第28页 |
| 二、新课讲授 | 第28-31页 |
| 三、合作探究 | 第31页 |
| 四、课堂小结 | 第31页 |
| 五、巩固练习 | 第31-33页 |
| 第三节 电子白板在课后的使用 | 第33-35页 |
| 一、教师课后改进电子白板的内容 | 第33页 |
| 二、教师利用电子白板进行教学反思 | 第33页 |
| 三、学生利用电子白板进行课外学习 | 第33-35页 |
| 第四章 电子白板的运用使高中历史教学呈现出新的态势 | 第35-43页 |
| 第一节 比较传统历史学科教学与交互式电子白板教学 | 第35-39页 |
| 一、比较传统备课与运用交互式电子白板备课 | 第35-36页 |
| 二、比较传统课堂与运用交互式电子白板课堂 | 第36-39页 |
| 第二节 高中历史教学呈现出的新态势 | 第39-43页 |
| 一、历史课堂的新色彩 | 第39-40页 |
| 二、历史教师的新转变 | 第40-41页 |
| 三、学生历史学习的新变化 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |