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以提高思辨能力为导向的英语翻转课堂模式实证研究

Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-6页
摘要第7-13页
A List of Related Abbreviations第13-14页
Chapter One INTRODUCTION第14-18页
    1.1 Research Background第14-15页
    1.2 Research Purpose第15-16页
    1.3 Research Significance第16-18页
Chapter Two LITERATURE REVIEW第18-32页
    2.1 Definitions第18-22页
        2.1.1 Critical Thinking第18-20页
        2.1.2 Flipped Classroom第20-22页
    2.2 Critical Thinking第22-28页
    2.3 Flipped Classroom第28-32页
        2.3.1 Traditional Classroom and Flipped Classroom第28-29页
        2.3.2 Researches Abroad and at Home第29-32页
Chapter Three THEORETICAL BASIS第32-40页
    3.1 Constructivism第32-36页
        3.1.1 History of Constructivism第32-34页
        3.1.2 Summary第34-36页
    3.2 Bloom's Taxonomy第36-37页
    3.3 Summary第37-40页
Chapter Four METHODOLOGY第40-44页
    4.1 Research Questions第40页
    4.2 Subjects第40页
    4.3 Instruments第40-42页
        4.3.1 Questionnaire第41页
        4.3.2 Tests第41-42页
        4.3.3 Interview第42页
        4.3.4 Reflective Essays第42页
    4.4 Procedures第42-44页
Chapter Five RESULTS AND DISCUSSIONS第44-58页
    5.1 Effects of Flipped Reading Classroom on Students' Critical ThinkingDispositions第44-48页
        5.1.1 Validity and Reliability第44-45页
        5.1.2 Results and Analysis of the Questionnaire第45-47页
        5.1.3 Comparison with the Former Researches第47-48页
    5.2 Effects of Flipped Reading Classroom on Students' Critical Thinking Skills第48-51页
    5.3 How to Optimize Flipped Reading Classroom and Enhance Students' CriticalThinking Ability第51-58页
        5.3.1 Results and Analysis of the Reflective Essays第51-53页
        5.3.2 Results and Analysis of the Interview第53-58页
Chapter Six Conclusion第58-62页
    6.1 Major Findings第58-59页
    6.2 Pedagogical Implications第59页
    6.3 Limitations of the Research第59-60页
    6.4 Recommendation for Future Research第60-62页
References第62-68页
Appendices第68-76页
    Appendix Ⅰ Teaching plan第68-71页
    Appendix Ⅱ Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version第71-74页
    Appendix Ⅲ Interview第74-76页
攻读硕士学位期间的研究成果第76页

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