| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 研究缘起 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目的、意义及创新 | 第15-17页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第22-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-28页 |
| 2.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 2.2 调查问卷与访谈题目的设计 | 第25页 |
| 2.3 样本的选取 | 第25页 |
| 2.4 研究对象的基本情况 | 第25-27页 |
| 2.5 贵州省 D、W 两县实施农村“特岗计划”情况简介 | 第27-28页 |
| 第三章 农村特岗教师的选择特点与分析 | 第28-41页 |
| 3.1 对“岗前选择”的成因分析 | 第28-30页 |
| 3.2 对特岗教师“岗后选择”的归因分析 | 第30-34页 |
| 3.3 农村特岗教师合同期内的外流情况 | 第34-36页 |
| 3.4 对“特岗生活”的总体评价 | 第36-37页 |
| 3.5 农村特岗教师对“特岗计划”政策的评价与期望 | 第37-41页 |
| 第四章 农村特岗教师的个人发展研究 | 第41-55页 |
| 4.1 农村特岗教师现实生活和工作状况分析 | 第41-47页 |
| 4.2 农村特岗教师心理健康发展分析 | 第47-48页 |
| 4.3 对农村特岗教师的幸福感分析 | 第48-50页 |
| 4.4 农村特岗教师的教学工作管理和专业发展情况 | 第50-55页 |
| 第五章 研究结论与对策建议 | 第55-63页 |
| 5.1 研究结论 | 第55-57页 |
| 5.2 对策与建议 | 第57-61页 |
| 5.3 展望 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录一： 农村“特岗教师”与非特岗教师问卷调查 | 第67-70页 |
| 附录二： 贵州省 D、W 两县“特岗教师”访谈题目 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第73-74页 |
